Autisma pazīmes un simptomi bērniem

Autismu jau sauc par 21. gadsimta slimību. Arvien vairāk bērnu piedzimst ar autisma spektra traucējumiem. Protams, visi vecāki domā, ka tā ir diezgan reta novirze un var izpausties citos, bet ne viņu ģimenē. Tas ir psihes aizsardzības mehānisms, ko sauc par noraidīšanas vai aiziešanas no realitātes reakciju. Faktiski īpašs bērns var parādīties jebkurā ģimenē..

Lūk, ko saka statistika

Tika uzskatīts, ka jau 2000. gadā šīs slimības izplatība ir 5–26 gadījumi uz 10 000 bērnu populācijas. 2005. gadā vidēji 250-300 jaundzimušajiem bija viens autisma gadījums: tas ir biežāk nekā kurlums un aklums, Dauna sindroms, cukura diabēts vai bērnu vēzis. Saskaņā ar Slimību kontroles centriem (ASV) ASD sastopamība ir 1 gadījums 161 jaundzimušajam, kas ir līdzīgi kā Pasaules Autisma organizācijas dati: 2008. gadā 1 gadījums kritās uz 150 bērniem. Desmit gadu laikā bērnu skaits ar šo diagnozi ir pieaudzis desmit reizes. Tiek uzskatīts, ka saslimstības pieauguma tendence saglabāsies arī turpmāk. Autisma runas šodien paziņo par autisma izplatību 1 no 88 bērniem (1 no 54 zēniem un 1 no 252 meitenēm).

Autisms tiek uzskatīts par neārstējamu, taču to var kompensēt tik daudz, ka “citādība” netraucēs bērnam dzīvot mūsu ne visai tolerantā sabiedrībā, un, jo ātrāk sākas rehabilitācijas process, jo lielākas iespējas gūt panākumus. Dažos gadījumos agrīnu autisma diagnostiku varēja veikt jau pēc 1–1,5 gadiem. Un diemžēl visiem zvaniem jāzvana vecākiem, jo ​​oficiālā diagnoze parasti parādās pārāk vēlu (lai gan, protams, ir labāk vēlu nekā nekad, un jūs nevarat atteikties nevienā vecumā).

Daudzas agrīnas pazīmes vecāki uztver kā rakstura iezīmes vai arī tās pilnībā paliek nepamanītas. Tāpēc es ļoti vēlētos dalīties ar pirmajiem “zvaniņiem”, kurus nevajadzētu aizmirst (visus piemērus apraksta Sibmams, kuri izceļ).

Sensorālas prasmes / izziņas procesi:

• Intereses trūkums par rotaļlietām (rotaļlietas var aizstāt sadzīves priekšmetus, ļoti bieži tās ir virves, stieples utt.).

- Patiešām, ja es spēlēju ar parastajām rotaļlietām, es spēlēju ļoti savdabīgi. Piemēram, visas automašīnas nekavējoties noplēsa riteņus un citas detaļas. Mesties pret sienu vai klauvēt vienam pret otru. Bet viņš ilgi varēja sarūsēt ar avīzēm vai iesaiņojamo papīru. Viņš nesa virves pāri grīdai vai nesa zobos. Vēlāk viņš sāka sapīt visu dzīvokli ar diegiem.

• Savdabīgas spēles (spēlēšana ar rotaļlietas elementu; priekšmetu izklāšana rindā vai pa perimetru nevis tāpēc, ka tas bija paredzēts stāsta spēlē, bet tieši tāpat).

- Viss šahs vienmēr tika rādīts pa galda perimetru. Bija jautri spēlēt un praktizēt katru dienu..

• Nepietiekama reakcija uz maņu ievadiem (pieskāriens, gaisma, skaņas, smakas).

- Dzemdību namā ārsts man teica, ka mans dēls kliedza uz VISIEM bērnu nodaļā esošajiem bērniem un saraustīja TĀPĒC, ka profesionālās medmāsas nevarēja kārtīgi uzpūsties: pildspalvas gandrīz izlīda. Bērnam ir paaugstināta jutība. Neizdevās viņu cieši apņemt: viņš kliedza un raustījās, līdz autiņi bija vaļīgi. Pēc 3 nedēļu vecuma mēs jau pārgājām uz slīdēm un blūzes. (Turklāt aprakstu par uzturēšanos ģimenes mājā joprojām piepilda ar frāzēm: viņš atkal plīsa asarās, raudāja 2 stundas pēc kārtas, raudāja, līdz kļuva zils, raudāja tik briesmīgi.)

- Timkai patīk paskatīties uz kaut ko, noliektu, leņķī (es domāju, ka viņa studē šādā veidā). Timka aizraujas ar gaismas spēli. Saules atspulgs no agras bērnības mums bija nedzirdēts prieks. Tajā es redzēju tikai priekšrocības - tādu interesi par gaismu un ēnu - varbūt fotogrāfs būs?

- Dzirdot atkārtotas vai neparastas skaņas, sākās gandrīz histēriski smiekli. Bet, lai nomierinātu mūziku vai pat tikai klavieru skaņas, gluži pretēji, viņš iesaldēja un pat nepakustējās.

• Selektivitāte pārtikā (līdz pilnīgam atteikumam ēst, un ne dažreiz, jo apetīte ir slima vai nē, bet pastāvīgi).

- Mans bērns neēda. Viņš ēda ārkārtīgi slikti. Slikti pievienots. Viņi arī izmēģināja maisījumu, maisījumu vispār atteicās ēst. Turklāt bija arī problēmas ar pārtiku. Ja es ierakstīju meklētājprogrammā, tas bija "bērns neēd". Tātad, kurš būtu zinājis, ka tas vispār notiek! Mammām, kurām ir tāda pati problēma, ir jāieraksta "pārtikas selektivitāte". Sākumā viņi sāka ieviest dārzeņus.Es neēdu. Nekas! Ne ar karoti, ne ar pirkstu, ne ar mūziku, ne ar spēlēm. Man bija arī daudz laika, enerģijas, arī naudas. Es ar entuziasmu risināju šo problēmu. Es izmēģināju dažādus augļus un dārzeņus. Dažādas temperatūras. Dažādas konsekvences. Dažādi ražotāji - viņa gatavoja un izmēģināja gatavus biezeņus. Izrādījās, ka mēs ēdam tikai ābolu un banānu. Tad putra. Tāpat. Sanāca biezpiens un kefīrs. Tad gaļu. Tāpat. Kopumā mēs paši esam nopelnījuši šos meklējumus, gandrīz pilnībā izvairoties no bērna ēdienreizēm. Auklītei klājās labāk. Nonākusi pie mums pulksten 1.3, viņa ļoti baidījās, ka viņš no viņas neēdīs, un pirmo nedēļu sāka ar vienu biezpienu un kefīru (ko viņa ēda ar prieku). Un ļoti pakāpeniski izvēlni izvērsa līdz putrai (vairāku veidu), biezpienam, āboliem, banānam, visai un zupai. To mēs joprojām ēdam. Viņi sāka ēst saldumus tikai nesen (un tie tika piedāvāti gandrīz vienmēr - protams, bija bail, ka bērns neēda un nelūdza saldumus). Kopumā pie mums bērns vispār neēda no karotes. Tikai šķēlēs, kad šķēles jau varēju ēst.

- Bērns ēda tikai no vienas pudeles. Viņi ar lielām grūtībām likvidēja dzemdību flakonu ar briesmīgu nipeli, kuru, atzīstu, vajadzēja no viņiem nozagt, jo bērns atteicās kaut ko citu ņemt mutē. Bet līdz beigām viņš iesūca tikai vienu Avent dzelksni. Tikpat neatlaidīgi kā vēlāk es ēdu tikai sasmalcinātus kartupeļus ar marinētu gurķi.

- Un man arī vajadzēja nozagt sprauslas no slimnīcas, tk. arī mans vienmēr kliedza, visur kliedza, kliedza tā, ka negribēja mūs izrakstīt...

Socializācija

• Acu kontakta trūkums (ļoti grūti uztvert skatienu, ilgi neskatās acīs).

- Bērnam jānovērš viņa skatiens uz objektiem jau 1 mēneša laikā, un pats galvenais - CAM. Kad es pamanīju, ka pareizajā vecumā tas tā nav, es visu mēnesi pavadīju kopā ar bērnu ar grabulīti rokās. Līdz 2 mēnešu vecumam viņi iemācījās viņai sekot. Un šī spēle mums bija liels sasniegums. Vēlāk tieši to pašu pirmo grabulīti izmantoja, lai iemācītos “ieskatīties acīs”. Es nedomāju, ka "cieš vizuālais kontakts".

- Spriežot pēc sevis, jaunās mātes bieži vien pārāk daudz nedomā (vai nezina), ka zīdaiņiem (līdz viena gada vecumam) acīs ir skatiens - tas ir bieži. Es to tagad pamanu uz citu cilvēku mazuļiem, tas uzreiz ir jūtams - saskarsmes bērns, nedalāmi sarīko acis, vērojot tevi. Es atceros mīnu - es nekad neskatījos uz cilvēkiem, skatiens “kosmosā” ir tik nopietns. Pēc tam man šķita, ka visapkārt stulbie zīdaiņi skatās uz tēvočiem-tantēm, un mans mīlīgais vienkārši.

- Patiešām, bērni ilgu laiku skatās acīs. Dēls ilgi nemeklēja. Bet viņš to izdarīja. Tāpēc es nekad nevarētu teikt: "neskatās acīs". Tagad es vīram rādu, kā izskatās bērni - ilgu laiku, nedalāmi. Timka ātri izskatījās, bet nenovērsa skatienu. Likās, ka viņš nav ieinteresēts. "Viņam ir tiesības interesēties par to, kas viņam patīk," es nodomāju. Es arī domāju, ka mans dēls vienkārši ir labāk attīstīts - viņš neskatās ar nesaprotamu smaidu savām tantēm un onkuļiem, bet pats ātri visu aplūko un visu saprot uzreiz. Ja es būtu zinājis, ka skatiena trūkums radīs tik daudz problēmu!

• Reizēm trūkst reakcijas uz skaņām un balsi.

- 3 mēnešu vecumā mūsu pediatrs radīja aizdomas par kurlumu... Es centos piesaistīt viņa uzmanību: viņa pļāpāja, plaustīja rokas - nekādas reakcijas! Es vienkārši gulēju tur, iekāpu bumbiņā un paskatījos uz vienu punktu. Bet bērns pamostas no katras skaņas - dzirdes zudums ir izslēgts.

- Arī ar vārdu - citi bērni atbild uz vārdu, bet es redzu, ka viņi pagalmā sauca: "Katya" - meitene nekavējoties pagriezās, un jūs pat varat zvanīt manam dēlam ar zvaniņiem, viņš nekur negriezīsies - ne uz ielas, ne mājās, nekad.

- Šāda poza un sejas izteiksme bieži vien ir autoistiskā stāvoklī: pleci ir pacelti, kakls ir pievilkts, rokas ir piespiestas pie krūtīm.

• Imitācijas trūkums, spontāna attīstība (neatkārto kustības, skaņas pēc pieaugušajiem).

- Pusotru gadu devāmies uz nodarbību attīstību. I. Timka kustību neatkārtoja. Neklausījās norādījumos. Tas izskatījās šādi - sākumā visi bērni neko nevarēja atkārtot. Tad lēnām, kaut arī neveikli, rokturi tika pacelti, savīti, gājuši pa apli. Tims sēdēja malā un neko nedarīja. Vai arī aizbēga.

- Viņi mācās tikai to, kas viņiem ir vajadzīgs, un viņus interesē, un, tā kā viņu intereses ir ļoti šauras un ierobežotas, ar to visu mūžu nepietiek. Apmēram mēnesi es vienkārši mācīju, kā man aplaudēt rokas! Dēls vispār nesaprata un neko negribēja darīt.

- Viss jāiemāca, dažreiz pat tam, kam vajadzētu būt refleksu līmenī. Un, ja jūs neveicat visas pūles, lai mācītos, viņš pats nekad nemācīsies.

Veselība / fiziskā attīstība / uzvedība

• Neatbilstoša reakcija uz notiekošo (bailīgums, jūtamība vai otrādi, smiešanās nepiemērotā situācijā, nevēlēšanās mainīt aktivitātes).

- Raktuvei kategoriski nepatika staigāt, uz ielas visu laiku kliedza. Salīdzinot ar jaunākiem, jaunāki 8 mēnešus jau palīdzēja ģērbties (labi, ne vienmēr, bet labā noskaņojumā), un vecākais vienmēr kliedza. Vēlāk es sapratu, ka vecākais vienkārši nevēlas izmaiņas un tas arī viss. Pat tagad viņš reti mierīgi dodas jebkur..

- Uz ielas - ar histēriju, no ielas - ar histēriju. Arī vannā - kliedz, no vannas - arī. Citas sastāvdaļas var mainīt.

• Obsesīvas kustības, autostimulācija (rokas pagriešana, kaut kā ieliešana / ieliešana, šūpošana / virpināšana, nepareiza skriešana).

- Sākotnējās pazīmes bija stimulēšana no 6 mēnešiem kaut kur: dzirdes - kliedza dažādās balsīs, ļoti skaļi - viņam patika; vizuāls - stundām ilgi skatās uz liejamo ūdeni, vērpjošajiem riteņiem, lukturiem; taustes, vestibulārā aparāta - apļveida, karājās otrādi.

- Viņš sāka griezties un skriet visapkārt un apkārt kaut kam apkārt. Šeit viņi ir - agrīnās pazīmes.

- Es gandrīz visu laiku skrēju ar gaismas ātrumu, nereaģējot uz neko un ietriecoties visā, kas nāca manā ceļā. Bija sajūta, ka bērns neredz un nedzird apkārtējo realitāti.

- Viņš mīlēja mest akmeņus. No šīs okupācijas nebija iespējams novērst uzmanību. Atņem arī tikai ar briesmīgu histēriju. Un tā dienu no dienas.

• Miega traucējumi, kas nav ārstējami ar narkotikām.

- Raudāja bieži un daudz, negulēja daudz un bieži.

- Dienas laikā, ja viņš gulēja, tad 15-20 minūtes. Es gulēju 5-6 stundas naktī ar 5-6 pārtraukumiem. Apmeklējumi neiropatologos bija maz noderīgi, bieži reakcija uz ārstēšanu bija pretēja.

Runa / Komunikācija

• Sakaru traucējumi (nav norādoša žesta, neatbilst pieprasījumiem).

- Tik ilgi es nevarēju saprast, ka mums nav PUNKTU VĒRTĪBAS! Bērns nerāda ar pirkstu! Reiz man iemācīja, ka norādīt uz pirkstu ir nepieklājīgi, un es pat priecājos, ka bērnam nebija šī sliktā ieraduma. Labākajā gadījumā viņš norādītu ar visu otu vai paņemtu manu roku manī un novestu pie objekta, kuru viņš gribēja.

• Runas vai runas attīstības trūkums (dažreiz pat priekšā vienaudžiem) un pakāpeniska regresija.

- Ārsti man vaicāja, kurā laikā sākusies pēršana. Jāņubērns? Kas tas ir? "Nu," viņi saka, kad bērns atkārto zilbes, mutē. Man bija bail... Mums nekad nav bijis bļāviena. Tas parādījās tikai nesen. Un tā, tūlīt bija vārds "mamma". Pēc kāda laika parādījās "pa", tad "baba", tad "tēvocis", "kar" - laiva - viss bija savās vietās, no lielās vajadzības (kad kaut kas patiešām bija vajadzīgs), un kaudze skaņu, kuras es iemācījās atšķirt - tc-vilciens, s-autobuss, aaa-ūdens, a-suns. Un tad skaņas pazuda, un kaut kā "mama" to izmantoja arvien mazāk. Un es turpināju lasīt padomus: "Mans bērns nerunāja līdz divu gadu vecumam, un tad tas eksplodēja." "Mēs aizsūtījām bērnu uz bērnudārzu, un tad viņš sāka runāt - dodiet arī savējo!" "Neuztraucieties, zēni runā vēlāk." "Tagad daudzi bērni sāk runāt vēlāk." Nav sliktāka padoma kā šis. Starp citu, es reiz jautāju savai mātei, kura teica, ka, tiklīdz viņa nosūtīja meitu uz bērnudārzu, viņa runāja, bet pirms tam viņa klusēja. Intereses dēļ es jautāju: “Kā tas ir - klusēju? Vai vispār nebija vārdu, skaņu, žestu? " "Nē," mana māte atbildēja, "viņa runāja 30 vārdos, vienkāršās frāzēs, tas vienkārši neizstrādāja savienotu dialogu." Tas ir tas, kas bieži tiek slēpts aiz vārdiem "Pirms bērnudārza, līdz divu gadu vecumam utt., Bērns klusēja, un tad viņš runāja.".

Dienasgrāmatas citāts:

Tas, protams, nav pilnīgs saraksts, bet gan visizplatītākās PIRMĀS izpausmes. Laika gaitā simptomi pasliktinās un parādās jauni, piemēram, autoagresija, rituāli.

- No gadiem sākās 1,5 stereotipiskas darbības un maršruti. Sākumā maršruti gāja pa to pašu ceļu. Pēc tam bija jāveic noteikti rituāli. Apstājieties uz tilta un ejiet vēlreiz. Pie akas sakiet "ūdens". Pie viena no logiem (ja nebija kaķa) sakiet "bez kaķēna!" Izkāpjot no vannas, noteikti ieskatieties spogulī, izņemiet ziedu, ielieciet vāzē, noskūpstiet sevi spogulī. utt. Bija arī akcijas - durvju atvēršana un aizvēršana. Tie. Es varēju pusstundu stāvēt pie bīdāmām durvīm, un Tims skrēja uz priekšu un atpakaļ, un tā katru reizi, ieejot veikalā. Vai arī stundu ieslēdziet un izslēdziet mikroviļņu krāsni. Vai arī viņi ielēja tēju: ielej tējkannā ūdeni, uzvāra to, ielej krūzi, pagatavo tēju, ielej cukuru, iejauc, ielej visu utt. atkal apmēram stundu. Reiz mans vīrs man jautāja: "Kāpēc viņam jāstājas pie vienas no ieejām un jāpieskaras viņa rokai?" Es uzmundrinoši atbildēju: "Tās ir piespiedu darbības. Viņš kompensē satraukumu. Viņš jau saprot, ka nerunā, un viņu uztrauc." Nē, es jutu, ka viss ir nepareizi.

“Ar manu bērnu kaut kas nav kārtībā,” - tā mātes formulē pirmās sūdzības, kuru bērniem vēlāk tiek diagnosticēts autisms. Sākumā ir ļoti grūti noformulēt to, kas tieši satrauc bērna uzvedību. Mamma ir ļoti nogurusi gan fiziski, gan psiholoģiski, cenšoties rast atbildi no pediatra, bet, kā likums, viņa pamet neko - bērns ir vesels. Arī bērni, kuri ir pazīstami ar bērniem, apliecina, ka nav par ko uztraukties.

- Vispār pirmais zvans zvanīja - man tas ir ļoti grūti! Es tam nespēju noticēt, bet man tas bija ļoti grūti. Šķiet, ka visām draudzenēm sliktākajā gadījumā ir grūti pirmajos sešos mēnešos, un tad dzīve kļūst labāka. Un es domāju, ka esmu tik vāja, neveikla, ka neko nevarēju izdarīt. Un es to mīlu. Citiem pirmie 3 mēneši ir kaut kā grūti, tad vienkārši nomierinātas mātes ar bērniem. Un man ir ciets stress, izturīgi nervi. Un ārēji šķiet, ka visi citi, jo ļoti ātri es iemācījos panākt valsti un to mazināt. Bet tā ir spriedze. Kad viņa paskaidroja savam vīram par mūsu slimību, viņa sacīja: "Nu, mums vienmēr bija grūti ar viņu." Un viņš: "Jā, viss ir kā ar citiem - labi, viņš ir kaprīzs, bet tas apstāsies." Un tas tika panākts ar to, ka es nenovedu pie "kaprīzēm". Bet tas arī bija nogurdinoši.

- Kā saprast normu vai nē? Redzi, galvenā ideja šeit ir pateikt, ka jāuztraucas, kad parādās nevis viens vai divi priekšmeti, bet vismaz 2 katrā grupā. Jā, protams, visiem bērniem patīk mest akmeņus, BET nevis 2 stundas pēc kārtas! Un tos neatņem no akmeņiem ar briesmīgu histēriju, vai ne? Jā, daudzi bērni bēg no vecākiem, bet ne katrs bērns noiet kilometru, pat neatskatoties atpakaļ, vai viņš ir viens, vai ne, vai jūs jūtat atšķirību? Es atceros, kā es sāku stāstīt draugiem par mūsu uzvedību, man arī bieži teica, ka viņu bērni uzvedas vienādi. "Kas tad, visu laiku skrienot, ir tik labs zēnam?" Un tas, ka, skrienot, viņš var darīt VISU, piemēram, "izskriet" no 7. stāva balkona, nevienu neinteresēja. Daži no šiem paziņām saprata, par ko tika runāts tikai tad, kad viņi bija kopā ar bērnu vismaz vairākas stundas pēc kārtas.

- Mammas, kuras lasīs šo tēmu. Ja pēkšņi jūs atpazinājāt savus bērnus, pēkšņi jūs uztrauc tikai viens mirklis - lasiet, uzziniet, konsultējieties ar ārstiem! Ja jūs zināt tikai vienu authenk, jūs zināt tikai vienu authenk. Autisms ir ļoti daudzveidīgs. Vietējais ārsts jums nepiešķirs diagnozi. Skatiet dažādus speciālistus. Ja jūtat, ka "ar bērnu kaut kas nav kārtībā!" - apiet visus! Laiks ir tas, kas var palīdzēt! Mēs sākām strādāt, kad bērnam jau bija trīs gadi. Sāciet agri. Vairāk iespēju. Nebaidieties redzēt problēmu. Labāk glabājiet to ārā.

- Autismu tik agrā vecumā patiešām ir grūti noķert. Daudzi cilvēki joprojām man netic, ka ar dēlu kaut kas nav kārtībā. Nu, protams, viņi viņu kādu stundu dienā redz pagalmā, un es esmu kopā ar viņu visu diennakti, un kas viņiem reizēm izskatās pēc smieklīgas palaidnības (labi, padomājiet, nereaģē, kad mamma zvana - vienkārši ļaujas, domā, nesaka "MAMA" - vienkārši nav vajadzības, jūs, iespējams, viņu daudz sabojājat; domājiet, sakodiet viņu - visi bērni iekost) man tas jau ir atvērts kā attīstības traucējumi.

- Un tomēr man šķiet, ka Outyats ir īpašs izskats. Iepriekš, izņemot manējo, es nezināju citus bērnus ar šādu diagnozi. Tagad mēs ejam uz nodarbībām, un es redzu šo kopīgo iezīmi. Viņi ļoti reti izskatās šādi - ļoti uzmanīgs, dziļš izskats, grūts, šķiet, ka viņi ieskatās dziļi tevī

Neuztraucieties, ja pāris pazīmes ir raksturīgas jūsu bērnam. Lai radītu aizdomas par autismu, traucējumiem jābūt visās četrās grupās, un, lai apstiprinātu vai izslēgtu diagnozi, noteikti sazinieties ar speciālistiem, kuri ir kompetenti šajā jautājumā..

Novosibirskas ārstu un centru saraksts, kurus Sibmams iesaka apstiprināt vai izslēgt autismu:

Bērnu neirologs Oļegs Leonidovičs sakne, centrs "Zdravitsa" Ševčenko, 31a, tālr. (383) 362-02-00

Rehabilitācijas centrs "Olesya", Dimitrova prospekts, 14, 222-36-19

Centrs "Laska", Timakova, 4, (383) 334-89-59

Kā nepalaist garām bērnu autismu?

Kas ir autisms?

Autisms jeb Autisma spektra traucējumi (ASD) ir termins, ko izmanto, lai aprakstītu centrālās nervu sistēmas attīstības traucējumu grupu.

Šie traucējumi galvenokārt izpaužas ar traucējumiem trīs jomās:

1. Kā cilvēks komunicē ar bērniem un pieaugušajiem (sociālās mijiedarbības traucējumi)
2. Veids, kādā persona runā, izmanto žestus vai sejas izteiksmes (komunikācijas traucējumi)
3. Cilvēka izturēšanās veids (interešu un darbību oriģinalitāte, ierobežojumi un stereotipi)

Autisma spektra traucējumi (ASD) ietver bērnu autismu, netipisku autismu, Aspergera sindromu, organisko autismu un autistiskus traucējumus. Visi šie termini apraksta dažādas viena un tā paša traucējuma izpausmes. Autisms bieži tiek saistīts ar citiem traucējumiem.

Ievērojama daļa cilvēku ar ASD (no 25 līdz 50%) ir vienlaikus ar garīgu atpalicību, bieži viņiem ir kustību un koordinācijas traucējumi, problēmas ar kuņģa-zarnu traktu un miega traucējumi. Cilvēkiem ar ASD ir raksturīgas arī informācijas uztveres īpatnības, grūtības koncentrēties un aizkaitināmība. Līdz pusaudža vecumam apmēram 10-30% bērnu ar autismu attīstās epilepsija.

Ievērojama daļa cilvēku ar autismu ir ar normālu intelektu, bieži vien cilvēkiem ar autismu ir pārsteidzošas spējas vizuālās uztveres, atmiņas, mūzikas jomā.

dzirde, matemātika un citas zinātnes. Daži cilvēki ar autismu nonāk mākslā neparasta pasaules skatījuma dēļ. Pretstatā populārajam mītam, cilvēki ar autismu necenšas dzīvot savā pasaulē, gluži pretēji, daudzi ir ļoti ieinteresēti komunicēt ar citiem, spēj nodibināt dziļus emocionālus sakarus ar viņiem svarīgiem cilvēkiem, taču viņiem nav pietiekamu prasmju, lai komunicētu tā, kā viņi to dara. vienaudžiem.

Katrs cilvēks ar autismu ir unikāls savās izpausmēs, un no pirmā acu uzmetiena var būt grūti saprast, kas vieno cilvēkus ar autisma spektra traucējumiem. Daži (apmēram 20–25%) nekad nesāk runāt un sazināties, izmantojot alternatīvus saziņas līdzekļus (žestus, karšu apmaiņu vai rakstisku tekstu). Viņiem kā pieaugušajiem var būt vajadzīgs daudz atbalsta un aprūpes, un viņi nevar dzīvot patstāvīgi. Citiem cilvēkiem ar autismu attīstās runas un citas sociālās mijiedarbības prasmes un viņi var doties uz skolu, iet uz koledžu un strādāt.

Autisma simptomi

Autisma izpausmes var būt pamanāmas zīdaiņiem (tomēr eksperti vēl nav nonākuši pie vienprātības, ka šīs izpausmes var ticami raksturot kā ASD) un ir izteiktākas pēc gada. Autisma simptomi kļūst redzami tuvāk divu vai trīs gadu vecumam. Šajā vecumā parasti ir iespējams diezgan pārliecinoši diagnosticēt autisma klātbūtni. Bērnam kļūstot vecākam, visbiežāk autisma simptomi sāk izzust vai arī to smagums kļūst mazāk izteikts, bet vairumā gadījumu tie paliek vairāk vai mazāk pamanāmi..

Autisma izplatība

Lai gan autisms kādreiz tika uzskatīts par retu traucējumu, tagad ir skaidrs, ka tā nav. Kad speciālisti iemācījās definēt un identificēt dažādas traucējumu izpausmes autistiskos traucējumos, kļuva skaidrs, ka aptuveni vienam no katriem simts ir autisma traucējumi

bērns, un zēniem četras reizes biežāk nekā meitenes. Mūsdienās eksperti ir daudz labāk iemācījušies atklāt autismu, kas ir novedis pie tā, ka šī diagnoze tiek veikta biežāk nekā iepriekš. Bet, iespējams, tā nav tikai diagnoze, un arvien vairāk cilvēku patiešām sāka iegūt autismu..

Zinātnieki mēģina noskaidrot, vai patiesībā palielinās autisma biežums, un, ja ir, kāds ir iemesls šīs slimības pieaugumam visā pasaulē..

Autisms izraisa

Bērns ar autismu var parādīties jebkurā ģimenē neatkarīgi no vecāku labklājības, izglītības un sociālā stāvokļa. Neviena no tām nav vainīga, ka bērnam ir autisms. Autisms ir traucējumi, kuriem ir nozīme dažādiem faktoriem. Ģenētiskajiem faktoriem ir ļoti liela nozīme: pārkāpumi gēnu, molekulu līmenī, kas glabā informāciju par to, kā cilvēka ķermenim jāveidojas un jāattīstās.

Daži no ģenētiskajiem faktoriem, kas izraisa autismu, ir zināmi un tos var identificēt ar analīžu palīdzību, pirmkārt, tās ir spontānas ģenētiskā materiāla izmaiņas, mutācijas. Šīs izmaiņas var būt pietiekamas, lai pašas par sevi izraisītu autismu. Bet biežāk autisms rodas ģenētisko faktoru un vides, kurā bērns attīstās, faktoru mijiedarbības rezultātā..

Ir noskaidrots, ka ekoloģijai, mātes ķermeņa stāvoklim grūtniecības laikā, grūtniecības laikā un dzemdībās, kā arī dažām infekcijām un dažām zālēm, ko māte lietojusi grūtniecības laikā (piemēram, valproīnskābe, ko lieto epilepsijas ārstēšanai), ir nozīme autisma sākumā..

Ģenētisko un vides faktoru kombinācija ietekmē smadzeņu veidošanos un maina bērna attīstību un uzvedību. Autisms neizriet no neuzmanīgas, rupjas vai atdalītas attieksmes pret bērnu.

Diagnozes noteikšana

Autisma spektra traucējumi tiek diagnosticēti, identificējot autisma simptomus bērna uzvedībā un attīstībā. Diagnostikas ārsts novēro bērnu un var ar viņu spēlēties vai sarunāties. Viņš arī jautā bērniem, kas tuvi bērnam, par to, kā bērns uzvedas mājās, un par šī bērna attīstības īpašībām jau kopš dzimšanas. Reizēm speciālisti var lūgt vecākus aizpildīt anketas un anketas, kā arī veikt īpašas diagnostiskas intervijas ar vecākiem. Tas viss palīdz identificēt un noskaidrot autisma simptomus. Bet līdz šim nav instrumentālu metožu vai analīžu, kas ļauj ar 100% varbūtību noteikt vai atspēkot autisma diagnozi. Krievijā ASD diagnozi parasti veic psihiatrs, bet daudzi citi speciālisti, kas nodarbojas ar bērniem, var vai nu paši pievērst vecāku uzmanību autisma simptomiem, vai arī ieteikt psihiatra pārbaudi. Precīza diagnoze ļauj vecākiem pretendēt uz valdības pabalstiem.

Autisms nav vecāku, vecvecāku un vēl jo vairāk paša bērna vaina, bet gan bioloģiski traucējumi.

Papildus diagnozei tiek ņemti vērā arī traucējumi un uzvedības problēmas, kas raksturīgas autismam:

1. Motilitātes traucējumi.
2. Paaugstināta jutība.
3. Uztveres iezīmes.
4. Sevis savainošana.
5. Briesmu izjūtas pārkāpums.

Zemāk uzskaitītie simptomi ir uzskaitīti tikai informatīvos nolūkos. Protams, ne visus tos var novērot vienlaikus ar bērnu ar autismu, turklāt daži no simptomiem rodas arī bērniem bez autisma..

Mēs vēlreiz uzskaitām galvenos traucējumus, kas raksturīgi autismam, kas veido diagnozes pamatu..

Uzvedības autisma simptomi

1. Pārkāpumi sociālās mijiedarbības jomā. (Veids, kādā bērns mijiedarbojas ar bērniem un pieaugušajiem).
2. Komunikācijas traucējumi. (Veids, kā bērns runā, lieto žestus vai sejas izteiksmes).
3. Uzvedības traucējumi (oriģinalitāte, interešu un darbību ierobežojumi un stereotipi).

Traucējumi sociālās mijiedarbības jomā

Sociālie traucējumi ir vissvarīgākie autisma simptomi.

Bieži vien mazs bērns ar autismu uzvedas tā, it kā viņš būtu noskaņots uz sava viļņa, viņš, iespējams, neizrāda interesi par citu bērnu spēlēm un pat spītīgi atsakās piedalīties kopīgās rotaļās, var būt grūti viņu ieinteresēt kaut kam, ko viņam piedāvā pieaugušais, viņš neatkārto darbības, kustības un skaņas pieaugušajiem.

Komunikācijas pārkāpumi

Komunikācijas traucējumi ir arī galvenais autisma simptoms. Daudzi bērni ar autismu sāk runāt daudz vēlāk nekā citi, un, iespējams, nelieto žestus. Tā vietā viņi izmanto citu cilvēku rokas, ved pieaugušos pie objektiem, ar kuriem viņi vēlas, lai pieaugušie kaut ko darītu..

Citi bērni var sākt runāt agri un iegaumēt daudzus vārdus, bet nelietojiet tos saziņai. Piemēram, viņi atkārto savus iecienītos karikatūru un grāmatu citātus vai vārdus un frāzes, ko atkal un atkal dzirdējuši no citiem. Bieži bērniem ar autismu ir mazāka izpratne par viņiem adresēto runu. Bieži vien viņi sāk ievērot norādījumus arī vēlāk nekā citi bērni, var šķist, ka viņi nedzird viņiem adresētos vārdus.

Uzvedības traucējumi

Trešā simptomu grupa, kas obligāta ASD diagnosticēšanai, ir uzvedības, spēļu un interešu oriģinalitāte, ierobežojumi un stereotipi. Daudzi bērni ar autismu spēlē ar rotaļlietām neparastos veidos (piemēram, tos uzliek vai izkliedē), var iesaistīties biežās atkārtotās darbībās, interesēties par neparastiem priekšmetiem un pārvietoties savādos veidos, piemēram, vicinot rokas, šūpojoties vietā vai skrienot pa apli. Simptomu izpausme šajā grupā ir ļoti daudzveidīga..

Motilitātes traucējumi

Motilitātes pazīmes nav galvenie diagnostikas kritēriji autisma diagnosticēšanai. Tomēr daudzi vecāki un speciālisti atzīmē dažādas motorisko prasmju nevienmērības atšķirības bērniem ar ASD. Daži bērni vienlaikus var demonstrēt lielisku ķermeņa kontroli vienā apgabalā un būt ļoti neveikli citā..

Uztveres iezīmes - paaugstināta jutība

Bērni ar autismu var būt ļoti jūtīgi, un viņiem ir grūti izturēt noteiktas sajūtas: troksni, mūziku, mirgojošas gaismas, pieskaroties drēbēm, smaržām utt., Kas citiem pēc intensitātes šķiet diezgan ērti. Paaugstināta jutība var izpausties visu veidu sajūtās, bet dažreiz tā ietekmē tikai dažus specifiskus stimulus.

Šī iemesla dēļ bērniem ar autismu jaunā situācijā vai vidē var būt ļoti grūti..

Jo daudzveidīgāki stimuli apkārt, jo lielāka iespējamība, ka bērns nespēs tikt galā ar šādu slodzi un zaudēs kontroli pār sevi.

Sevis savainošana

Dažos gadījumos vēlme pēc neparastām sajūtām vai samazināta sāpju jutība var novest pie tā, ka bērns ievaino un nodara sev kaitējumu. Šāda rīcība nav ļoti izplatīta, taču kaitējums var būt nopietns..

Briesmu izjūtas pārkāpums

Dažreiz autisms ir traucējis bīstamības sajūtu. Šajā gadījumā bērns var izturēties tā, it kā viņam nebūtu pašsaglabāšanās instinkta, viņš neatzīst situācijas, kurās nepieciešama piesardzība, viņš atkal un atkal var meklēt briesmas un pārkāpt drošības noteikumus tajā pašā situācijā, neskatoties uz iepriekš saņemto negatīvo pieredzi. Arī šāda izturēšanās nav ļoti izplatīta, daudzi bērni ar autismu, gluži pretēji, baidās un uztraucas. Ja bērna bīstamības sajūta ir samazināta, tad viņš ir ļoti rūpīgi jāuzrauga: šī izturēšanās var izraisīt nopietnus ievainojumus.

Kuņģa-zarnu trakta traucējumi

Daudziem bērniem ar autismu ir bieži kuņģa un zarnu trakta traucējumi. Bērns piekrīt ēst ārkārtīgi ierobežotu ēdienu klāstu un / vai ir jutīgs pret ēdiena garšu.

Miega traucējumi

Daudziem bērniem ar autismu ir nosliece uz miega traucējumiem. Bērni, iespējams, nespēj atšķirt dienu un nakti, jebkurā diennakts laikā ir vienlīdz aktīvi, viņiem var būt grūtības gulēt un naktī viņi var bieži pamosties. Miega periodi var būt ļoti īsi, no vienas līdz divām stundām. Sāpju jutība bērniem ar autismu var būt samazināta vai pat vispār nebūt, vai, gluži pretēji, pārmērīgi augsta. Krampji ir raksturīgi arī bērniem ar autismu. Ar vecumu palielinās epilepsijas kā blakusslimības iespējamība.

Riska novērtēšana

Kā saprast, vai ir indikācijas diagnostikai, vai bērna attīstība ir normāla? Nākamajās lappusēs ir piedāvāti divi veidi, kā novērtēt bērnu autisma risku. Pēc pārbaudes pie viņiem jūs varat patstāvīgi izlemt par nepieciešamību konsultēties ar speciālistu.

Ja, aizpildot anketu, rodas aizdomas par autisma klātbūtni, iesakām speciālistam veikt padziļinātu diagnozi. Iespējams, ka pat tad, ja bērnam nav autisma, bērnam var būt citas attīstības problēmas un viņam var būt nepieciešama palīdzība..

Ja vienas anketas rezultāts norāda uz autisma un attīstības problēmu iespējamību, bet otras rezultāts to neliecina, mēs joprojām iesakām konsultēties ar speciālistu..

Autisma skrīninga tests maziem bērniem

Lūdzu, novērtējiet, kā šie apgalvojumi raksturo jūsu bērnu. Mēģiniet atbildēt uz katru jautājumu. Ja šāda izturēšanās bija reta (jūs to redzējāt tikai vienu vai divas reizes), ņemiet vērā, ka tas bērnam nav raksturīgi. Šīs anketas aizpildīšana un tās rezultātu novērtēšana prasīs ne vairāk kā desmit minūtes. Lūdzu, uzmanīgi izlasiet instrukcijas par rezultātu aizpildīšanu un novērtēšanu..

Šis tests ir anketa, uz katru no jautājumiem ir jāatbild "jā" vai "nē", norādot atbilstošo iespēju. Aizpildiet šo anketu, pamatojoties uz to, kā parasti jūsu bērns uzvedas. Lūdzu, mēģiniet atbildēt uz katru jautājumu. Ja šī vai tā izturēšanās bija reta (jūs to redzējāt tikai vienu vai divas reizes), ņemiet vērā, ka tas nav raksturīgi bērnam..

Beigās ir instrukcijas testa rezultātu novērtēšanai, pēc testa pabeigšanas ievērojiet šos norādījumus.

Rezultātu aprēķināšanas algoritms

Ja jūs atbildējāt “nē” uz jebkuru citu jautājumu, izņemot 2., 5. un 12. jautājumu, tas ir tiešs norādījums uz to, ka bērnam draud autisma spektra traucējumi..

2., 5. un 12. jautājumā bērnam ir risks saslimt ar autisma spektra traucējumiem (ASD)..

Zems risks: Kopējais rezultāts - 0-2 punkti.

Ja bērns ir jaunāks par 24 mēnešiem, atkārtotu pārbaudi ieteicams veikt pēc bērna divu gadu vecuma. Jums vēl nav jāveic nekādas citas darbības.

Vidējs risks: Kopējais rezultāts 3-7 punkti.

Pārrunājiet testa rezultātus ar savu pediatru, palūdziet viņu komentēt jūsu anketu. Balstoties uz jūsu sarunas rezultātiem, izlemiet - vai doties tālāk, detalizētāk.

Augsts risks: kopējais rezultāts 7-20 punkti.

Jūsu bērnam noteikti ir nepieciešama pārbaude, un jo agrāk jūs to sākat, jo lielāka ir iespējamība, ka palīdzība būs efektīva..

Autisma sarkanie karogi

Bieži vien pat pirms pamanāmu simptomu parādīšanās bērnam var būt uzvedības paradumi, kas norāda uz augstu autisma iespējamību. Intensīvos pētījumos par bērnu ar autismu attīstību ir identificēti simptomi, kas norāda uz augstu mazuļa autisma attīstības risku. Šos simptomus dažreiz sauc par autisma "sarkanajiem karogiem"..

Ja pamanāt šos simptomus bērnā, apmeklējiet speciālistu autisma diagnostikai.

Kā autisms izpaužas bērnā? Autisma pazīmes vecākiem

Bērnības autisma simptomi. Kā tiek diagnosticēts autisms?

Natālija Kerre defektoloģe, ģimenes konsultante

Agrīnās bērnības autisma cēloņi joprojām nav precīzi zināmi, tomēr pasaulē un mūsu valstī uzkrājas pieredze bērnu autisma ārstēšanā, un mūsdienās ir plaši zināmas daudzas autisma pazīmes. Neparasta bērna uzvedība var būt vai nebūt autisma simptoms, taču ir vērts pievērst uzmanību speciālistam, ir pārliecināta defektoloģe un ģimenes konsultante Natālija Kerre. Viņa apkopoja savu pieredzi darbā ģimenēs, kurās audzina īpašus bērnus, grāmatā "Īpašie bērni: kā pasniegt laimīgu dzīvi bērnam ar attīstības traucējumiem".

Autisma pazīmju ir daudz, nav skaidru kritēriju, bērni visi ir atšķirīgi, un autisms izpaužas ikvienā veidā. Tomēr ir dažas uzvedības un attīstības iezīmes, kurām vecākiem vajadzētu brīdināt..

Ja novērojat kādu no bērna aprakstītajām lietām, ir jēga meklēt padomu pie speciālistiem:

• attīstībā bija vērojama regresija, un bērns zaudēja dažas no jau izveidotajām prasmēm (runa, pašapkalpošanās, komunikācija, rotaļas). Runa sāka veidoties pēc grafika, bet tad tā pazuda un nekad neatgriezās, vai arī bērns sāka runāt savā “putna” valodā, kuru neviens nevarēja saprast utt.;
• komunikācijas prasmes sadalās (pārstāj skatīties acīs, smaida utt.), pašapkalpošanās;
• bērns nav laimīgs, un dažreiz viņu biedē jaunas rotaļlietas, jaunas drēbes, jaunas mēbeles telpā; var atteikties iekļūt telpā pēc tam, kad tajā ir pārkārtotas mēbeles;
• neatbild uz savu vārdu pēc trim gadiem, ir grūti iegūt viņa uzmanību;
• runa attīstās ar izteiktu kavēšanos vai bērns nav sācis runāt līdz trīs gadu vecumam; runa netiek izmantota saziņai, bērns runā it kā pats ar sevi, savukārt runā var būt gan mulsinošu vārdu, gan sarežģītu vārdu kombinācija - eskalators, traktors utt.;
• bieži rodas spēcīgas kaprīzes un mantkārības, kuru iemeslus nevar noteikt;
• ne vienmēr reaģē uz skaļām skaņām, dažreiz šķiet, ka viņa dzirde ir traucēta, bet tajā pašā laikā dzīvokļa otrā galā viņš dzird pat klusas skaņas;
• nesaprot runu, neievēro komandas un pamata pieprasījumus;
• nav norādoša žesta, nemēģina izskaidrot ar sejas izteiksmēm un žestiem, runa ir vienmuļa vai savādi intonēta: balss ir augsta, saspringta vai, tieši otrādi, aizsmakusi, kurla;
• nemeklē palīdzību, visu panāk ar raudāšanu vai mijiedarbojas ar kādu ķermeņa daļu, piemēram, ar pieauguša cilvēka roku; izmanto otru cilvēku tā, it kā tas būtu nedzīvs priekšmets, piemēram, kāpjot tam pāri kā kokam, lai no augšējā plaukta iegūtu konfektes;
• neatkārto pieaugušo darbības, nav ikdienas darbību kopēšanas un atkārtošanās;
• ir problēmas ar podiņmācību, necenšas apgūt sevis atdarināšanas prasmes;
• reti skatās acīs, skatās uz seju kopumā, pagadās, ir grūti sazvanīt bērnu vai nofotografēties; tas neuztur ilgstošu kontaktu aci pret aci; neatpazīst sevi spogulī; it kā skatās uz sarunu biedra seju, bet neredz, skatiens ir “spogulis”;
• reti meklē mierinājumu no savas mātes, nedalās ar saviem priekiem, interesēm, sasniegumiem ar citiem cilvēkiem (piemēram, neceļ un nerāda citiem objektus, kas viņam patīk);
• nemeklē komunikāciju. Neuztraucas par atdalīšanos no mātes; pēc trim gadiem var viegli aizbraukt pie svešinieka. Var uzturēties istabā atsevišķi, bieži vien šādi bērni jau agrā vecumā iepriecina faktu, ka viņiem ir ērti, viņi var sevi okupēt;
• izvairās no glāstiem un pieskārieniem pat no tuviem pieaugušajiem, neuzņem ērtu stāvokli uz rokām: viņš velk prom, "izplatās" vai, gluži pretēji, sasprindzina, viņš neuzsāk kontaktu;
• līdz trīs gadu vecumam nav interese par vienaudžiem, mēģinājumi mijiedarboties un spēlēt kopā. Bērns neprot komunicēt, ignorē citus bērnus vai mēģina atkal un atkal nodibināt kontaktus nesaprotamā veidā;
• ir grūti pieņemt izmaiņas ikdienas dzīvē, dod priekšroku pastaigai izmantot tos pašus maršrutus, ļauj atvērt grāmatu tikai ar tiem pašiem iecienītākajiem attēliem; skatās tās pašas multfilmas; dienas var klausīties to pašu dziesmu;
• parādās garas dīvainas spēles ar mainīgām rotaļlietām, šķirošanu, var izkārtot rotaļlietas garās rindās utt. Nav lomu spēles (mātes un meitas utt.). Neatlaidīga uzmanība priekšmetiem, nevis rotaļlietām kopumā; var dot priekšroku nespēlējamiem priekšmetiem - virvēm, auduma gabaliem, ķēdēm utt.;
• ļoti ilgi var meklēt objektus vai darbības, kas neatbilst parastajām bērnu interesēm: bankomāti, sliedes, ķeksītis transportā, domofons, veļas mazgājamās mašīnas, vērpjoši automašīnu riteņi utt.;
• Regulāri tiek novērotas atkārtotas kustības: atlocīšana, aplaudēšana, rokas vai pirkstu pagriešana vai visa ķermeņa sarežģītas kustības. Var vilkt rokas, sākt staigāt uz ceļa līkumainiem, bieži noliec galvu, krata vai sit pa galvu, vij ar matiem vai ausīm, sašūpojas, ar pirkstiem pavada pie sejas;
• izteikta negatīva reakcija uz manipulācijām ar ķermeni: matu griešana, galvas mazgāšana, pilienu iepilināšana degunā, mēģinājums uzlikt tam dūraiņus, cepuri, zeķes utt.;
• neparastas bailes: putekļsūcējs, urbis, matu žāvētājs, atsevišķi apģērba vai rotaļlietu priekšmeti utt.;
• nav “malas” sajūtas, briesmu, rodas sajūta, ka viņš ir pārāk bezbailīgs: viņš var izvilkt roku, aizbēgt, neatskatoties uz vecākiem; kāpšana pa augstām kāpnēm un slidkalniņiem rotaļlaukumā, sēdēšana uz atvērta loga palodzes - tas nepazūd līdz trīs gadu vecumam, kad parasti bērnam dzīves izpausmēs jāattīsta pašsaglabāšanās sajūta;
• Iespējama vāja vai pārāk akūta sāpju jutība - šķiet, ka bērns nepamana, kad viņš nokrīt un smagi sit, pat tad, ja brūce smagi asiņo;
• smalkās un bruto motoriskās prasmes atpaliek no vecuma līmeņa vai ir nevienmērīgi attīstītas: bērns var būt neveikls, pastāvīgi pieskarties stūriem, sasist sienas, bet tajā pašā laikā parādīt veiklības brīnumus, kad runa ir par viņa interesēm: meistarīgi savākt drupatas no paklāja, kāpt uz skapja un citas grūti pieejamās vietās.

Patiesībā šo diagnostisko īpašību kombinācijas atšķiras, tas ir, katram bērnam būs atšķirīgs autistu pazīmju kopums. Tas ļoti sarežģī diagnozi..

Tagad autisma diagnozes problēmas slēpjas divos līmeņos: vai nu netiek pamanītas autisma pazīmes, vai gluži pretēji, ir tendence uz pārmērīgu diagnozi, kad garīgās un runas attīstības kavējumi, ģenētiski sindromi un pat redzes traucējumi neskaidru diagnostikas kritēriju dēļ ietilpst "autisma" diagnozē. dzirde (kurā korekcijas darba neesamības gadījumā var būt komunikācijas un stereotipu kustību oriģinalitāte).

Īslaicīga bērna pārbaude (pat speciālistu komanda) ne vienmēr var parādīt patieso pārkāpuma ainu, ar parastu pusstundu šim nolūkam acīmredzami nepietiek.

Bieži vien pārbaude notiek medicīnas iestādē, biedējošā vidē, kur ir daudz neparastu skaņu un smaku, ar lielu skaitu jaunu pieaugušo un bērnu, bet bez vecākiem, pēc ilga gaidīšanas uz tikšanos koridorā. Tas viss var izkropļot objektīvo ainu, it īpaši, ja bērnam jau ir bijusi negatīva krāsaina saskarsmes ar svešiniekiem pieredze. Stresa apstākļos viņš neparādīs pat to, ko prot un var darīt, bet var parādīt agresiju un sevis agresiju - verbālu un fizisku.

Lai autisma diagnoze būtu veiksmīga, jāievēro vairāki vienkārši noteikumi:

1. Visaptveroša bērna izpēte: jāņem vērā ne tikai medicīniskā dokumentācija, kuru vecāki atnesa sev līdzi uz tikšanos, bet arī pašu vecāku viedoklis, ieteicams - ja bērns dodas bērnudārzā vai skolā - saņemt raksturojumus no tās iestādes skolotājiem un psihologa, kuru bērns apmeklē..
2. Pārbaudes laikā jāizmanto dažādi palīglīdzekļi, starp kuriem bērns var izvēlēties to, kas viņam ir interesants, patīkamāks pēc struktūras utt. Bieži bērni ar autismu intelekta testos uzrāda nevienmērīgus rezultātus: viņi nevar pievienot piramīdu, bet tajā pašā laikā viņi viegli tiek galā ar mīklas vecākam vecumam - tā ir arī raksturīga autisma pazīme. Autisma diagnoze "četros kauliņos" informācijas satura ziņā ir tuvu nullei!
3. Bērnam, kam ir aizdomas par autismu, nevajadzētu ilgi gaidīt savu pārbaudi koridorā, rindā, pēc iespējas ātrāk ieteicams saņemt ģimeni, kura ieradusies uz tikšanos. Nosakot iecelšanas laiku, ņem vērā bērna dzīvesveidu - nav pareizi plānot izmeklējumu, neņemot vērā miega un nomoda grafiku, laikā, kad bērnam parasti ir dienas miegs: bērns būs vai nu pārāk miegains, miegains vai pārāk uzbudināts, kas arī saplūdīs kopējais attēls.

Šie noteikumi var šķist pārāk sarežģīti un neiespējami izpildāmi iestādē, izmantojot “plūsmas metodi”. Tomēr šeit jāatceras, ka autisma diagnoze nav viegls process, un psihisko traucējumu vispārējā diagnozē šeit ir vislielākais kļūdu skaits. Un vairumā gadījumu bērna un visas viņa ģimenes liktenis ir atkarīgs no pareizas un savlaicīgas diagnozes noteikšanas..

Ja jums ir medicīniski jautājumi, noteikti iepriekš konsultējieties ar ārstu

Autisma pazīmes pusaudžiem - kā simptomi izpaužas

Autisms ir nopietns iedzimts traucējums, kurā bērns nevar atrast kopīgu valodu ar citiem un netiek pilnībā ārstēts.

Pacients nespēj izteikt emocijas, kā arī nesaprot viņu izteicienu no citiem cilvēkiem. Turklāt slimību pavada samazināta intelektuālā aktivitāte un nespēja pilnībā izmantot sarunvalodas runu..

Visi simptomi tiek attiecināti uz dažādu smadzeņu daļu optimālas darbības nespēju. Jāatzīmē, ka pacientu problēmas, kas saistītas ar saziņu, spokoties viņiem visu mūžu - universāla līdzekļa nav. Tomēr savlaicīga slimības noteikšana un ķirurģiska ārstēšana ļauj cilvēkiem laika gaitā realizēt savu garīgo potenciālu..

Kad bērnam rodas noteikti simptomi, ir nepieciešams steidzami konsultēties ar medicīnas speciālistu.

Pacientam rodas grūtības neatkarīgi no vecuma, bet pārejas periods tiek uzskatīts par visgrūtāko periodu. Pacientam ir grūti piedalīties sabiedriskās aktivitātēs, pieņemt ātrus lēmumus sarežģītās situācijās. Pusaudži pastāvīgi atkārto noteiktas paredzamas darbības, nespēj kontrolēt savas emocijas, simptomi bieži atkārtojas.

Kāpēc pusaudža gados autisms pasliktinās?

Maksimālā saziņa notiek precīzi pubertātes laikā. Šajā laikā pusaudži sāk izaugt un veidojas arī kā sociāla un individuāla personība, viņiem vēl nav stabila uzvedības modeļa. Aktīva komunikācija ir nepieciešama, lai izveidotu normālas attiecības ar vienaudžiem. Tādēļ tikai pārejas vecumā pacienti piedzīvo visu laiku spēcīgāko stresu..

Lai tiktu galā ar vecuma izmaiņām psihē, pusaudžiem nepieciešama palīdzība. Līdz šim vecumam daudziem pacientiem uzlabojas veselība. Bet daudzo stresa situāciju dēļ var pasliktināties psiholoģiskais stāvoklis..

Šajā grūtajā periodā autisti cilvēki sāk saprast, ka viņi atšķiras no vienaudžiem, viņiem nav iespējas iegūt daudzsološu darbu, izveidot normālu ģimeni un iegūt uzticamus draugus. Tā rezultātā daži sāk pilnībā izstāties sevī, bet citi var uzlabot sevi, vairāk komunicēt, vadīt aktīvas sabiedriskās aktivitātes.

Mūsdienās nav zināmas vairākas iedzimtas kaites formas. Daudzi cilvēki uzskata, ka visi autisti uzvedas kā filmas lietus cilvēks varonis. Dažos gadījumos ne vienmēr ir iespējams noteikt, ka personai ir nopietns medicīnisks stāvoklis. Neskatoties uz garīgās veselības problēmām, daudzi veic lielus panākumus.

Autisma pusaudzes dzīve

Pilnīgu pacienta dzīves ainu nav iespējams iedomāties, jo viss ir atkarīgs no slimības sarežģītības. Ja pamežā ir augsta smadzeņu aktivitāte, tad viņš mācās parastajā skolā un bieži ir izcils students. Neskatoties uz komunikācijas grūtībām, pacients atrod kopīgu valodu ar klasesbiedriem, vienaudžiem un aktīvi piedalās skolas sociālajās aktivitātēs..

Bet, ja bērnam ir skaidra simptomu izpausme, tad viņam ir daudz grūtāk tikt galā ar savām problēmām. Šajā gadījumā ir nepieciešamas sarežģītas ārstēšanas metodes, kā arī apmācība specializētās izglītības iestādēs. Ar sarežģītu autisma formu pusaudzis pats nespēj tikt galā ar vienkāršiem dzīves uzdevumiem, tāpēc tos nevar iztikt bez citu cilvēku papildu palīdzības.

Lielākajai daļai autistu bērnu ir problēmas ar komunikāciju vai viņiem pat nav ne mazākās nojausmas, kā piedalīties sabiedriskajā dzīvē, tāpēc viņiem ir nepieciešama pastāvīga apmācība. Ja bērns nespēj tikt galā ar parasto dzīves situāciju, viņa garīgais stāvoklis pasliktinās, kā rezultātā viņš atsakās piedalīties sabiedriskajā dzīvē.

Tas noved pie tā, ka pusaudzis nevēlas komunicēt ar vienaudžiem, piedalīties spēlēs, apmeklēt vispārizglītojošo skolu un iegūt darbu. Ir svarīgi saprast, ka pacienta audzināšana ar sarežģītu slimības formu ir grūts un reizēm biedējošs uzdevums..

Autisma simptomi

Atkarībā no slimības formas bērnam var būt dažādi simptomi. Tomēr ir galvenie simptomi, pēc kuriem var noteikt, ka pusaudzim ir autisms, un, pamatojoties uz iegūtajiem rezultātiem, veido audzināšanas taktiku.

1. Parasti slimi cilvēki lielāko daļu laika pavada vieni. Parasti šādiem bērniem nav draugu, un viņi neizrāda iniciatīvu veidot jaunus paziņas..
2. Daži bērni ziņo, ka piedzīvo intensīvu emocionālu stresu..
3. Autisti ir ļoti jutīgi, tāpēc viņus kairina gaismas un skaļš troksnis.
4. Sabiedrības atpalicība tiek uzskatīta par skaidru iedzimtas autisma simptomu. Viņi nezina, kā sazināties ar cilvēkiem, viņi, iespējams, pareizi neuztver sociālos signālus.
5. Pacientam nav attīstītas smadzeņu daļas, kas ir atbildīgas par emociju izpausmēm, tāpēc pusaudža mīmiskie žesti neļauj mums saprast viņa garastāvokli un stāvokli. Uzvedība ievērojami atšķiras no veseliem bērniem.
6. Pusaudža gados autisti cilvēki sāk saprast un pieņemt vienkāršas komunikācijas prasmes ar citiem cilvēkiem. Tomēr viņi necenšas būt sabiedriski un dod priekšroku visu savu brīvo laiku pavadīt vienatnē..
7. Pubertātes periods pacientam ir liels stress. Pusaudžiem tiek novērota agresivitāte, paniskas bailes un epilepsijas lēkmes. Viņi arī bieži var kļūt nomākti..

Uzvedības modeļi

Pusaudžiem pacientiem ar apskatāmo diagnozi ir raksturīgas vairākas uzvedības pazīmes.

1. Lielākā daļa pusaudžu ar šo stāvokli ir ļoti klusi. Viņi nevar saprast, kāpēc ir nepieciešams sazināties ar cilvēkiem un nodibināt sakarus ar vienaudžiem, tāpēc viņi uz to netiecas. Pusaudžiem garīgā aktivitāte tiek kavēta, runa var nebūt attīstīta. Tomēr autisti cilvēki izmanto žestus, lai veiksmīgi sazinātos..
2. Citā slimības formā pusaudži vada hiperaktīvu dzīvesveidu. Viņi nezina, kā pareizi izteikt savas emocijas sabiedrībā, tāpēc viņi bieži ir aizkaitināmi un agresīvi. Šādiem pacientiem ir grūti panest izmaiņas parastajā ikdienas režīmā..
3. Daži pusaudži cieš no smagām slimībām. Šādi bērni var būt apsēsti ar noteiktu ideju vai atkārtot noteiktas secīgas darbības. Piedzīvojot trauksmi, viņi var veikt veselīgam bērnam neparastas kustības: šūpot ķermeni, vicināt rokas, stomoties uz vietas un citiem..

Kā izturēties pret pusaudzi ar autismu?

Ir svarīgi saprast, ka autisms nav teikums, pusaudzis var iemācīties izturēties sabiedrībā. Lielākā daļa pacientu cenšas iemācīties izteikt savas emocijas un jūtas atbilstoši valdošajai sociālajai situācijai.

Tomēr apkārtējie cilvēki ne vienmēr var saprast, ko viņi vēlējās izteikt šādā veidā..

Daži pacienti vairākus gadus iemācās izturēties sarežģītās situācijās. Lai palielinātu panākumus sociālajā attīstībā un sociālajā mijiedarbībā, ir nepieciešams savlaicīgi atklāt slimības simptomus un sākt kompleksu ārstēšanu..

Pusaudžiem ir ierobežotas spējas, tāpēc viņiem ir nepieciešama izpratne. Apmācības laikā viņi jāuzslavē un jāapbalvo par panākumiem. Ar šādiem bērniem ir grūti komunicēt, tāpēc jums jābūt laipnam un pacietīgam.

Sociālā adaptācija

Plaša mēroga pētījuma rezultātā kļuva zināms, ka bērni ar nervu sistēmas attīstības traucējumiem pēc korekcijas izglītības mazāk piedalās sociālajā dzīvē, salīdzinot ar bērniem, kuriem ir problēmas ar runu vai intelektuālajām spējām..

• gandrīz 40% autistu nekad nav tikušies ar klasesbiedriem ārpus skolas;
• 50% nekad nav piedalījušies publiskos pasākumos;
• vairāk nekā 54% bērnu, kas cieš no šīs slimības, nekad nav runājuši pa tālruni ar draugiem.

Daudzi slimi bērni ziņo, ka draugu trūkums viņiem rada ārkārtīgi lielu stresu. Lielākā daļa cilvēku domā, ka nevēlas draudzēties, taču eksperti tam nepiekrīt. Tīņi vēlas sabiedrības izpratni, viņiem ir nepieciešama kompānija.

Daudzi autisti bērni ir pilnībā iegremdēti noteiktā hobijā, tāpēc viņi cenšas izvairīties no komunikācijas ar citiem. Šādas intereses var izmantot, lai gūtu labumu bērnam, jo ​​ir daudz bērnu, kuriem ir līdzīgi hobiji, tāpēc viņiem būs interesanti komunicēt kopā.

Autisma ārstēšana

Ja atrodat dažus autismam raksturīgus simptomus, jums nekavējoties jāsazinās ar veselības aprūpes speciālistu. Rezultātā tiek izveidota īpaša komisija (neirologs, psihiatrs un citi ārsti, pedagogi, skolotāji, vecāki). Tiek veikta pārbaude un diagnoze, kuras mērķis ir noteikt slimības pakāpi un īpašības.

Mūsdienās nav universālu metožu un zāļu šīs slimības ārstēšanai, tāpēc neviens nevar apsolīt pilnīgu izārstēšanu. Tomēr ir sarežģīti terapeitiski pasākumi, kas ļauj pacientam pastāvēt neatkarīgi un mijiedarboties ar ārpasauli. Ir svarīgi atzīmēt, ka autisms tiek veiksmīgi ārstēts tikai tad, ja pazīmes tiek atklātas agri un tiek uzsāktas ārstēšanas procedūras..