Katru dienu mēs saskaramies ar milzīgu, dažādas informācijas plūsmu: tekstu, grafiku, digitālo, audio vai video. Ko darīt, ja radās vajadzība saglabāt šo informāciju, bet pildspalvas un piezīmju grāmatiņas nebija pa rokai?

Atbildot uz šo jautājumu, daži no jums atcerēsies, ka ir īpaši veidi, kā padarīt iegaumēšanu ātru un efektīvu. Kas ir šie maģiskie rīki un kā tos izmantot? Apsveriet zemāk.

Mnemonika un mnemonika. Kas? Kas der?

Iegaumēšanas māksla ir mnemonika. Mnemonika ir metožu, metožu un metožu kopums informācijas efektīvākai un ātrai asimilācijai.

Ikviens, kurš vēlas, pēc pirmās iepazīšanās ar mnemonikas pamatprincipiem var viegli pielietot iegūtās zināšanas praksē un iegūt teicamu rezultātu..

Mēs ierosinām veikt interesantu eksperimentu tūlīt. Jūsu uzdevums ir iegaumēt 15 nepazīstamu vārdu sarakstu, to izlasot tikai vienu reizi:

Tagad mēģiniet atcerēties visus vārdus un ierakstīt rezultātu uz papīra. Mēs atgriezīsimies šajā sarakstā vēlāk..

Bet vispirms mēs apsvērsim, kāda ir mnemonikas darba būtība, un arī pārskatīsim izplatītākos paņēmienus informācijas iegaumēšanai..

Mnemonikas efektīvas izmantošanas noslēpums

Mnemonikas būtība ir tāda, ka mēs pārveidojam atmiņā nepieciešamo informāciju vizuālos attēlos, tas ir, mēs attēlojam to attēlu veidā savā iztēlē, un pēc tam mēs to sev ērtā veidā saglabājam atmiņā.

Lieta ir tāda, ka mēs ļoti labi atceramies vizuālo informāciju. Šī ir mūsu apziņas dzimtā valoda. Lielisks piemērs tam ir tas, kā atceras mazs bērns, kurš vēl nezina, kā runāt, rakstīt, lasīt.

Tajā pašā laikā, izmantojot mnemonikas paņēmienus, ir svarīgi izveidot attēlus:

1. Spilgti. Jo bagātāks, jo labāk.
2. Liela. Nav svarīgi, ko tieši jūs pārstāvat. Pat ja reālajā dzīvē tas ir mazs objekts, iztēlē tam vajadzētu būt lielam.
3. Krāsains. Labāk ir iedomāties attēlus tādus, kādi tie ir reālajā dzīvē, tas ir, dabiskas krāsas.
4. Tilpuma. Nav plakans, bet patīk 3D attēli.
5. Sīki. Var pasniegt ne pilnīgi detalizēti, pietiek ar objekta redzēšanu kontūrzīmēs.

• Uz skaitļa 2 (divi) - SWAN attēls, jo tie ir vizuāli līdzīgi viens otram;
• 0 (nulle) - SĀLS līdzskaņā.
• 11 (vienpadsmit) - DRUMA STIKLI
• Anna - PIRTS
• Ķīmija - MENDELEEV
• skumjas - UMBRELLA

Mēs piedāvājam attēlus, kurus ir viegli iedomāties. Pēc tam mēs pārietam pie pašiem paņēmieniem..

Turklāt vairums no viņiem mums ir pazīstami jau kopš bērnības. Tomēr tie ļauj jums iegaumēt informāciju tikai mazos apjomos. Ir arī citas mnemonikas metodes darbam ar milzīgu informācijas daudzumu..

Lai jūs varētu salīdzināt un sajust efektivitāti, ņemiet vērā gan šos, gan citus paņēmienus..

Mnemonikas pamatmetodes

ACROSTICHOOD

Šī metode ļauj šifrēt vārda, frāzes vai atsevišķas dzejoļa rindiņas sākotnējos burtos informāciju, kas nav tieši saistīta ar to saturu.

Piemēram: katrs mednieks vēlas zināt, kur sēž fazāns

Izklausās pazīstams? Taisnība. Tātad, mēs varam iegaumēt varavīksnes krāsas secībā. Tas ir saistīts ar faktu, ka katra vārda pirmais burts atbilst krāsas pirmajam burtam: sarkans, oranžs, dzeltens, zaļš, ciāns, zils, violets.

MNEMOPHRĀZE

Šī metode nozīmē frāzes vai teikumus, kas ļauj atcerēties dažus noteikumus krievu valodā, ģeometrijā vai fizikā vai dažādās citās zinātnēs un jomās..

Es nespēju izturēties, ka apprecējos. Tādējādi mēs iegaumējam sakāmvārdus, kas rakstīti bez mīkstas zīmes..

Uzvilku drēbes, uzvilku - Ceru. Šeit tiek izmantotas “kleita” un “uzvilkts”.

Bisektors ir žurka, kas iet pa stūriem un sadala tos uz pusēm..

MNEMOSTICH

Šis ir mākslīgi izgudrots pants, kas atvieglo noteiktas informācijas atcerēšanos.

Un atcerieties visu, kā tas ir:

Trīs, četrpadsmit, piecpadsmit,

Deviņdesmit divi un seši

Metode ļauj atcerēties pirmos 7 ciparus cipara Pi aiz komata: 3.1415926..

Tagad pāriesim pie veidiem, kā varat iegaumēt lielu daudzumu informācijas, cilvēku vārdus, tālruņu numurus.

VĒSTURES METODE

Šīs metodes mērķis ir apvienot vizuālos attēlus neparastā, smieklīgā, smieklīgā, maldīgā stāstā. Jo interesantāks un neparastāks tas ir, jo labāk atcerēsities nepieciešamos vārdus.

Piemēram, ņemsim 10 vārdu sarakstu:

Tagad iedomājieties, kā lelle paņēma tējkannu un no tās sāka ieliet ūdeni virs zāles. No zāles sāka augt čības, uz kuras vārna sēdēja ar krēmu tās knābā. Viņa smagi piespiež krējuma tūbiņu, un no tās izspiež ķebli, uz kuras sēž resnais zilonis. Ziloņa bagāžniekā ir zieds. Un ziedlapu vietā ziedā ir spalvas.

ĶĒDES METODE

Tās būtība slēpjas faktā, ka mēs šeit vairs neizgudrojam stāstu, bet vienkārši savienojam attēlus viens pēc otra.

Ņemsim to pašu sarakstu, kas tika iegaumēts, izmantojot metodi “Vēsture”, un salīdzināsim:

Lelle tur tējkannu. Tējkanna mūsu acu priekšā ir apaugusi ar zāli. No zāles izlīda čības. Kurpes iekšpusē sēž vārna. Spārna vietā viņai ir krēma tūbiņa. Krēms izplūst un pilējas uz izkārnījumiem. Zilonis turas pie ķebļa kājas. Zilonim astes vietā ir zieds. Spalvas izlīda no zieda.

Tādējādi, secīgi pievienojot vienu attēlu otram, mēs tikko esam iegaumējuši 10 vārdu sarakstu.

Lai izvairītos no šādas nepatīkamas situācijas, palīdzēs šī metode..

VIETAS METODE

Mnemonikā tas ir vismodernākais iegaumēšanas paņēmiens. Tās būtība slēpjas faktā, ka telpā vai maršrutā pilsētā izvēlamies mums labi zināmus elementus un pēc tam šīm detaļām pievienojam nepieciešamos vizuālos attēlus..

Bieži vien šai metodei var atrast citus nosaukumus. Piemēram, "Atmiņas pils", romiešu istabas, Cicerons, vietas. Tas viss būs tās pašas iegaumēšanas tehnikas apraksts..

Apskatīsim dažus atrašanās vietu piemērus:

1. Iekštelpās: kumode, skapis, dīvāns, galds, krēsls, dators.
2. Maršrutā: miskaste, pietura, ceļazīme, veikals.

Tagad pieņemsim istabu (visi šeit var iedomāties savu istabu) un atlasīsim tajā 10 objektus. Tad mēs iegaumēsim savu 10 vārdu sarakstu uz tiem..

1. Izcelt: durvis, atvilktne, izlietne, jaucējkrāns, multicooker, plīts, nosūcējs, galds, logs, akumulators.
2. Iepazīstinām ar lelli, kas izceļas no durvīm. Atvilktnē ir tējkanna. Gliemežvārā aug zāle. Puse no čības iztek no krāna. Multicooker atver vārna.

Krējums izkusa uz plīts. Tvaika nosūcējs bija izkārnījumos. Pie galda sēž zilonis. Uz loga aug zieds. Bateriju caururbj spalvas.

Tās vienīgais trūkums ir tāds, ka šīs mnemoniskās metodes visefektīvākā izmantošana ir iespējama, ja galvā ir gatavas vietas, tas ir, objekti ir iepriekš atlasīti.

Video: mnemonika un mnemonika

Pielietošanas prakse

Jebkuras prasmes praksē ir jānostiprina. Mnemonika nav izņēmums.

Tāpēc mēs tagad atgriezīsimies pie sava eksperimenta..

Jūsu uzdevums, kas jau balstās uz iegūtajām zināšanām, ir izvēlēties un mēģināt atcerēties 15 vārdu sarakstu, kas bija šī raksta pašā sākumā, visiecienītākā metode. Ērtības labad mēs dublējam vārdus:

Tagad reģistrējiet rezultātu un salīdziniet to ar oriģinālu!

Neaizmirstiet komentāros dalīties ar mums, kuru paņēmienu izmantojāt, kā arī savu rezultātu pirms un pēc.

Mnemonika atmiņas attīstīšanai: unikālas apmācības sistēmas visu vecumu cilvēkiem

Tagad mnemonika atmiņas attīstībai tiek plaši izmantota: bērnudārzos, skolās, universitātēs, apmācībās, izglītojošos kursos. Daudzi uzskata, ka šīs ir jaunākās metodes, kā izvairīties no senils ārprāta un pārmērīgas aizmāršības. Tomēr tikai daži cilvēki zina, ka tas ir senās grieķu valodas vārds (izveidots atmiņas dievietes Mnemosyne vārdā) un zinātne, kuru mīlēja Aristotelis, Giordano Bruno, Aleksandrs Lielais, Jūlijs Cēzars, Napoleons Bonaparts. Kādas ir šīs informācijas iegaumēšanas metodes, cik efektīvas tās ir praksē un kā tās apgūt?

Kas tas ir

Mnemonika jeb mnemonika ir zinātne, kurā māca iegaumēšanas mākslu, izmantojot noteiktas tehnikas un metodes. Tās uzdevums ir uzlabot atmiņu, izmantojot asociācijas. Viņa noraida rote iegaumēšanu, kas jau ir izrādījusies neefektīva. Kurš pieaugušais no sirds atceras Tatjanas vēstuli Oneginam? Vienības! Un viss tāpēc, ka šai informācijai lielākajai daļai nav nozīmes un tā nav saistīta ar objektiem vai sajūtām..

Mnemonika ir tehnika informācijas iegaumēšanai, kad dažādi objekti un fakti ir cieši saistīti ar attēlojumiem cilvēka galvā. Tie var būt vizuāli, dzirdi vai kinestētiski. Tas vienkāršo iegaumēšanas procesu un palielina atmiņas daudzumu. Vienkāršākais piemērs: visi no bērnības atceras secību, kādā krāsas atrodas varavīksnē, pateicoties teicienam par mednieku un fazānu. Katras krāsas sākuma burts ir saistīts ar šīs frāzes vārdu sākuma burtu. Šī ir viena no mnemonikas pamatmetodēm. Tādā veidā jūs varat iegūt visu atmiņā esošo informāciju..

Mnemonikā tiek izmantoti divi iegaumēšanas objekti - cipari un vārdi. Pat ja uzdevums ir atcerēties attēlu, tas vispirms ar asociāciju palīdzību garīgi jāpārveido sarakstā vai kaut kādā frāzē.

Mnemonikas paņēmieni

Lai izprastu mnemonikas pamatus, vispirms ir jāiepazīstas ar tā galvenajiem rīkiem - paņēmieniem, kas ļauj iegaumēt gandrīz visu informāciju.

Ar sākotnējiem burtiem

Mēs jau esam iepazinušies ar vienu no iepriekšminētajiem šīs tehnikas piemēriem. To lieto, ja nepieciešams iegaumēt vairākus vārdus noteiktā secībā (krāsas varavīksnē, planētas atbilstoši attāluma pakāpei no Saules). Viņu sākotnējie burti tiek ņemti, un tiek izgudrota frāze, kas nav pilnībā saistīta ar viņu priekšmetu, bet vārdi tajā sākas ar tiem pašiem burtiem. Kad jums ir nepieciešams reproducēt informāciju, vispirms tiek atcerēts jūsu sastādītais teikums, kas kalpo kā lielisks mājiens. Katrai atsevišķai secībai ir gatavas šādu frāžu veidnes (piemēri būs zemāk), taču jūs varat izveidot savu.

Rhymes

Atbalstīšana kā mnemonijas paņēmiens ir piemērota atmiņas attīstīšanai radošiem cilvēkiem, kas veiksmīgi mīl dzeju un atskaņu vārdus. Vai arī varat izmantot jau sagatavotas veidnes, tāpat kā iepriekšējā gadījumā.

Līdzskaņi

Kad jums jāiegaumē sarežģīti, gari termini vai svešvārdi, viņiem tiek izgudroti vienkārši un saprotami līdzskaņi, kas tiek saglabāti atmiņā. Piemēram, medicīnā ir jēdzieni "supination" un "pronation", kas nozīmē roku kustību dažādos virzienos. Lai tos neaizmirstu, studentiem, topošajiem ārstiem, tiek piedāvāti skaņas attēlā līdzīgi ekvivalenti - "nesa zupu un izlija".

Vizualizācija

Tehnika, kas precīzi balstīta uz vizuālām asociācijām. Lai iegaumētu jebkuru informāciju, galvā tiek izveidots noteikts attēls. Piemēram, sievietēm ir vieglāk iemācīties automašīnu markas: Jaguar ir liels savvaļas plankumainais kaķis, Audi ir kāzu gredzeni utt. Šis paņēmiens ir īpaši labs redzes atmiņas attīstīšanai..

Telpiskā iztēle

Slavenā Cicerona metode, kas vēlreiz pierāda, cik sena zinātne ir mnemonika. Cilvēks, kurš šo paņēmienu izmanto praksē, pats savu atmiņu uztver kā atsevišķu telpu. Tas var būt muzejs, bibliotēka, noliktava, tikai istaba. Tajā ir daudz plauktu, lādes, nodalījumu. Iegaumēto informāciju ieteicams uzrādīt dārgas vāzes vai vecas ritināšanas veidā un nolikt noteiktā vietā. Kad jums tas ir nepieciešams reproducēt, jūsu prātā rodas izgudrota asociācija, un to var viegli “izvilkt” no šī vai tā čemodāna.

Vizuālā atmiņa

Plaši izmantotā Aivazovska metode, kas ietver detaļu iegaumēšanu. Vēl viena mnemonikas tehnika, kuras mērķis ir, pirmkārt, attīstīt vizuālo un pat fotogrāfisko atmiņu. Viens no vingrinājumiem ir tuvu, bet nemanāms sarunu biedra skatiens un precīza tā reproducēšana no atmiņas līdz katrai pogai un dzimumzīmei..

Digitālie algoritmi

Šīs metodes galvenokārt ir paredzētas zinātnieku un cilvēku, kas saistīti ar eksaktajām zinātnēm, atmiņas uzlabošanai. Pēc sava darba veida viņiem ir jāiegaumē garās formulas un skaitļi. To var izdarīt diezgan viegli, ja atrodat dažus modeļus vai korelējat tos ar pazīstamiem, neaizmirstamiem datumiem.

Metodes

Tā kā mnemonika vakar neparādījās, tā ietver dažādas tehnikas, no kurām katra piedāvā izmantot savus paņēmienus informācijas iegaumēšanai un atmiņas trenēšanai. Iesācējiem tie var šķist pārāk sarežģīti. Faktiski, ja jūs saprotat viņu algoritmu un apgūstat vismaz vienu, tas ievērojami vienkāršos jūsu dzīvi. Mēs vēršam jūsu uzmanību uz dažām slavenākajām mnemoniskajām sistēmām.

Ciparu alfabēta alfabēts

Saīsinātais nosaukums ir CBA. autors nav zināms.

Metode, ar kuras palīdzību katrs cipars vizuālas vai dzirdamas asociācijas veidā norāda konkrētu burtu. Ir skaidri uzrakstīti alfabēti, kas jāapgūst no sirds un jāievieš praksē. Jūs varat izveidot savu.

Burtu un ciparu kods

Saīsinātais nosaukums ir BCC. Autors ir pazīstamais mnemonijas eksperts V. Kozarenko, kurš par to ir uzrakstījis daudz mācību grāmatu.

Kozarenko piedāvātā iegaumēšanas un atmiņas attīstības sistēma ir līdzīga iepriekšējai. Bet šeit vispirms jums vienkārši jāiegaumē skaitļu un pārī esošo līdzskaņu atbilstības bez jebkādām asociācijām un pēc tam tos jālieto dzīvē. Viņa BCC izskatās šādi:

Kā pieteikties. Piemēram, jūs sekojat saviem ienākumiem un izdevumiem, veikalā iztērējāt 2 056 rubļus, un jums tas ir jāatceras, lai salabotu mājās. Jūs nākt klajā ar vārdu, kuram ir līdzskaņš, kas atbilst katram skaitlim, un izveidojat no tiem teikumu. 2 - bērni, 0 - saldējums, 5 - saldējums, 6 - šokolāde. Bērni ēda saldējumu, tas bija saldējums un šokolāde. Jums nevajadzētu censties nākt klajā ar kaut ko apzinātu un loģisku. Jo neparastāka ir frāze, jo labāk tā paliks atmiņā..

Mnemonikā tiek izmantotas arī citas metodes:

• Frakciju skaitļu kods (KDC) - tiem, kas nodarbojas ar matemātiku.
• Vizuālās atmiņas attīstība, izmantojot vizuālās asociācijas. Piemēram, katra iegaumētā dzejoļa rindiņa (skaitlis formulā) tiek “piesprausta” noteiktai mājai (vai kokam) pa ceļam uz darbu vai uz veikalu un tiek atkārtota katru reizi, kad staigājat pa to..
• Palīgobjektu tehnika: ja jūs uzliekat pirkstu uz mēness, jūs varat saprast, vai tas aug vai noveco, atkarībā no iegūtā burta (P vai C).
• Skaņas atmiņas attīstība: melodijas (Morzes koda iegaumēšanai), atskaņas ("Simt ķīniešu uzvārdu", Perelmana dialogs par aprindām numura Pi iegaumēšanai).

Mnemonikā ir liels skaits iegaumēšanas sistēmu. Jums jāizvēlas, kas jums ir piemērots. Ja jums nav nekā kopīga ar matemātiku, jums nav nepieciešams KDC un Perelmana dialogs. Meklējiet tos paņēmienus, kas attiecas uz jūsu dzīvi. Koncentrējieties arī uz atmiņas veidu. Vispirms varat pilnveidot to, kas jūsos dominē, un pēc tam attīstīt sliktāko.

Ja plānojat izmantot mnemoniku, ir viens svarīgs punkts, kas jāpatur prātā. Šī ir vesela zinātne, kas attīstījusies vairāku gadsimtu laikā. Viņai ir bagāta veidošanās vēsture, un tajā ir daudz virzienu. Tajās pašās grāmatās, kas veltītas šai mākslai, tās bieži ir savstarpēji saistītas. Autori piedāvā vingrinājumu komplektus, no kuriem daži ir tautas paņēmieni, citi - klasika. Šī dažādība noved pie tā, ka nav sistēmas.

Neuzkāpiet uz šī grābekļa. Izvēlieties vienu no virzieniem atbilstoši saviem mērķiem, mērķiem un individuālajām īpašībām un vispirms apgūstiet to. Ja viss rit labi, tad turpiniet ar citu metodi..

Tautas

Tautas mnemonikas metodes ir pazīstamas lielākajai daļai cilvēku, kopš tās ir nostiprinājušās savā dzīvē, un daudziem par to pat nav aizdomas. Tie ir atskaņa ar izņēmumiem no noteikumiem, kurus viņi apguva skolā, sāpīga frāze par mednieku un fazānu ar varavīksnes krāsām. Ceļa zīmes uz ielas, simboli uz datora darbvirsmas, alfabēts - tie visi ir atmiņas attīstības kodi, lai labāk atcerētos un ātri reproducētu nepieciešamo informāciju..

Kāds nāk klajā ar savām sistēmām svešvalodas vai ķīmisko reakciju, tālruņu numuru vai nozīmīgu datumu apguvei - tas viss atspoguļo ikdienas vai tautas mnemonikas būtību.

Klasika

Šī ir pati pirmā mnemonikas sistēma, kas pie mums nonākusi rakstiski. Tas datēts ar 86. gadu pirms mūsu ēras. e. Tajā laikā viņa bija neatņemama retorikas sastāvdaļa. Runātāji to izmantoja, lai precīzi un bez vilcināšanās nogādātu garas runas..

Viens no spilgtākajiem piemēriem ir Cicerona metode. Viņa pretinieks bija kvintilians, viņš runāja par tiem cilvēkiem, kuriem bija vāji attīstīta vizuālā un asociatīvā atmiņa un kuri nespēja izmantot Cicerona paņēmienu. Kvintilians piedāvāja citas alternatīvas informācijas iegaumēšanai, taču nespēja tās formalizēt atsevišķā sistēmā. Tomēr tieši viņi vēlāk kļuva par pedagoģiskās mnemonikas attīstības pamatu..

Pedagoģiski

Klasiskās mnemonikas antipods. To beidzot izveidoja tikai 16. gadsimtā, pateicoties Kembridžas universitātes pasniedzējam P. Ramusam. Šis virziens bija tuvāk parastajiem cilvēkiem, tāpēc tas kļuva plaši izplatīts. Nevajadzēja veidot sarežģītas vizuālās asociācijas. Viņas galvenie paņēmieni bija:

• atkārtota teksta lasīšana un skaļa atkārtošana;
• viņa piezīmju veikšana;
• ilustrācijas;
• rotaļu aktivitāte;
• didaktikas izveidošana.

Mūsdienu izglītības sistēmā joprojām tiek izmantotas pedagoģiskās mnemonikas metodes..

Cirks

Otrais vārds ir pops. Šaurs cilvēku loks (viss sākās ar cirka trupām) rada savu materiālu kodēšanas sistēmu. Var izmantot jebko: valodu, žestus, sejas izteiksmes, intonāciju. Uzdevums ir nodot asistenta informāciju izpildītājam tik veikli, ka neviens to nepamanīs. Šīs metodes tagad aktīvi izmanto krāpnieki, telepāti, psihika.

Sports

Kopš 1997. gada Kembridžā katru gadu tiek rīkotas mnemonikas sacensības. Šim virzienam ir īpaša specifika. Katrs dalībnieks ir guru noteiktā apgabalā. Kāds no atmiņas reproducē bināros numurus, kāds deklamē 300 lappušu garu dzejoli. Parasti uzvarētāji iekļūst Ginesa rekordu grāmatā. Labākos savā jomā nosaka divi rādītāji: iegaumēšanas ātrums un skaļums..

Mūsdienu

Šīs tendences galvenais pārstāvis ir Giordano mnemoniskā sistēma. Tas ir diezgan sarežģīts, balstoties uz zinātniskiem pētījumiem neirobioloģijā par smadzenēm un atmiņu kā augstāko garīgo funkciju. Šeit ir tikai daži no tā noteikumiem:

• elektriskās (neirālās) atmiņas attīstība;
• garīgā operācija "Attēlu savienojums";
• jēdzieni “iegaumēšanas nozīme” un “precīza informācija”;
• asociācijas, kas sastāv no pamata un palīg elementiem;
• smadzeņu pusložu iekšējās stimulācijas sistēma;
• daudzlīmeņu atbalsta attēlu shēmas;
• pastāvīga iegaumēšanas prasmju apmācība.

Mnemonisks noteikums dienu skaita mēneša iegaumēšanai ar šarnīriem

Vai neatceraties, kas notika pirms 5 minūtēm? Pie tā vainojama mūsu īstermiņa atmiņa. Kas tas ir un kā to uzlabot - mūsu atsevišķā rakstā..

Praktiski piemēri

Mnemonika bieži tiek izmantota, lai iegaumētu noteikumus, formulas un skaitliskās vērtības dažādās zinātnēs. Pirmkārt, tas ir lielisks atmiņas treniņš. Otrkārt, bērniem ir ideāli pilnībā apgūt skolas mācību programmu atsevišķos priekšmetos. Tie, kuriem bija paveicies mācīties no skolotājiem, kuri pārzina šos paņēmienus, uz visiem laikiem atcerējās izņēmuma vārdus krievu valodā un Pitagora teorēmu ģeometrijā un daudzas citas patiesības, kuras ideālā gadījumā visiem būtu jāzina no sirds. Ja skolotājiem nav prasmju strādāt ar šīm metodēm, vecāki paši tos var izmantot, palīdzot bērnam mācīties..

Daži no spilgtākajiem mnemonisko paņēmienu piemēriem dažādās akadēmiskās disciplīnās - lai jums palīdzētu.

Kā ar viņiem strādāt. Gandrīz visu to pamatā ir rhyming un līdzskaņu paņēmieni. Tāpēc pietiek ar to, ka bērni iegaumē smieklīgus atskaņas - un paši noteikumi viņiem gandrīz līdz mūža galam veidos atmiņu. Jūs redzēsit: viņi tos lasīs mazbērniem..

krievu valoda

Matemātika

Citi priekšmeti

Līdzīgas mnemonikas metodes un metodes pastāv gandrīz visās akadēmiskajās disciplīnās un dzīves sfērās:

• mūzikā - iegaumēt notu secību;
• ceļu satiksmes noteikumos;
• militārajās lietās (formulas trāpījuma precizitātei, ņemot vērā pretvēja un mērķa ātrumu);
• transporta nozarē (navigācijas gaismu krāsas lidmašīnu un kuģu sānos);
• telefonijā (skaitļi, kur ciparus aizvieto ar burtiem, kas tiem atbilst tālruņa tastatūrā).

Mnemonika ir neatsverama svešvalodas apgūšanā. Tas atvieglos uzdevumu skolēniem, studentiem un pieaugušajiem. Piemēram, OPSHACOM noteikums ļaus daudz vieglāk saprast un atcerēties vairāku īpašības vārdu kanonisko secību pirms lietvārda angļu valodā..

Kā apgūt

Pirmkārt, jūs varat vadīt nodarbības mnemonikā no speciālistiem, kuri ir cieši iesaistīti tās sistēmu un metožu piemērošanā praksē. Tos var atrast internetā: iegādājieties apmācības kursu, reģistrējieties tiešsaistes apmācībai un norunājiet tikšanos, izmantojot Skype. Ir daudz veidu, kā apgūt.

Otrkārt, jūs varat iemācīties mnemoniku pats, mājās. Tomēr jāņem vērā, ka šis būs ilgāks ceļojums nekā ar speciālistu. Daži paņēmieni var šķist pārāk sarežģīti, tad pastāv risks atteikties no visa, neattīstot atmiņu. Dažreiz nepietiek regularitātes un neatlaidības. Kad ir skolotājs, ir nodarbību grafiks, uzdevumi utt. Un šeit jums jāpaļaujas tikai uz pašdisciplīnu.

Lai pats iemācītos mnemoniku, jums jāsāk, izvēloties:

• virzieni (iesācējam labāk izvēlēties tautas vai pedagoģisko, nevis moderno vai klasisko);
• atmiņas veids, kuru jūs attīstīsit;
• tehnika, kuru vislabāk apgūt (atskaņas, līdzskaņi, vizuālas asociācijas);
• autorēšanas sistēma, kurā jūs strādāsit.

Tālāk jums jāpiešķir noteikts laiks nodarbībām. Vislabāk to izdarīt tieši pirms gulētiešanas. Iesācējiem šīs darbības būs pietiekamas.

Dažādiem vecumiem

Pirmsskolas vecuma bērniem

Mnemoniku aktīvi izmanto pedagogi un logopēdi runas attīstībai bērnudārzā ar mnemonisku kvadrātu un mnemonisku ceļu palīdzību. Pirmkārt, bērnam jānosauc, kas parādīts attēlā (tiek aktivizētas vizuālās asociācijas un vienlaikus tiek papildināta vārdu krājums). Tad viņš sacer teikumus un veselus stāstus, izmantojot vairākas ilustrācijas vienlaikus (ir gramatiskās runas bagātināšana). Visgrūtākais šajā ķēdē ir mnemoniskais galds, kas palīdz pirmsskolas vecuma bērnam apgūt pilnvērtīgu dzejoli.

Skolas bērniem

Izglītības sistēma ir visauglīgākā joma mnemonikas izmantošanai. Lai asimilētu milzīgu informācijas daudzumu par dažādiem priekšmetiem, skolēnu atmiņas veidošanai ir noderīgi līdzskaņi un rhymings, kuru piemēri sniegti iepriekš tabulās. Sākot no 10 gadu vecuma, eksperti vecākiem un skolotājiem iesaka pakāpeniski mācīt bērniem Cicerona un Aivazovska metodes. Jūs varat izmantot citus vingrinājumus: savas valodas izveidošana, cuneiform izstrāde, paroļu atsaukšana un citi.

Pieaugušajiem

Pieaugušajiem ir par vēlu mācīties dzeju, lai attīstītu atmiņu, lai iegaumētu lietu secību krievu valodā. Viņiem ir vajadzīgas sarežģītākas tehnikas, strādājot ar cipariem, vizuāli un dzirdi detalizējot notiekošo. Pilnības virsotne būs Giordano sistēmas apgūšana vai vismaz mēģinājums piedalīties mnemonikas sacensību sarakstes kārtā.

Labākās grāmatas par mnemoniku

1. Ziganovs M. Mnemonika. Iegaumēšana, kuras pamatā ir vizuālā domāšana.
2. Zyablitseva MA momentānas iegaumēšanas metodes. Skautu mnemonika.
3. Kozarenko V.A.Mnemotehnika - atmiņas attīstība.
4. Kurts W. Mnemonics.
5. Šeih-Zade Ju. R. Superatmiņa - sena mnemonikas tehnika.

Ja jūs saskaraties ar atmiņas attīstīšanas uzdevumu, noteikti izmantojiet vienu no mnemonikas virzieniem. Jūs varat sākt ar vienkāršākajām metodēm, un pēc tam saprast un apgūt dziļākās un sarežģītākās. Jūs pats būsit pārsteigts, cik daudz informācijas jums var piederēt, un izmantojiet to savā labā.

Mnemonika

Raksta saturs.

Lai ātri pārietu, noklikšķiniet uz sadaļas nosaukuma

Mūsdienu pasaulē mūsu bērni saņem milzīgu daudzumu informācijas, viņi ir pilnībā pārslogoti ar datiem. Neskatoties uz jauno vecumu, viņi lieliski prot lietot viedtālruņus, planšetdatorus un datorus. Bet, ņemot vērā visu to, un viņiem ir grūti saglabāt tik lielu informācijas daudzumu atmiņā, tiek traucēta uzmanība. Ne vienmēr izdodas koncentrēties uz vienu lietu.

Jāsaprot, ka tad, kad bērns dodas uz skolu, viņam būs nepieciešama laba atmiņa. Laba atmiņa bērnam atvieglos mācīšanos, viņš viegli iegūs labas atzīmes, gūs panākumus un mācīsies ar prieku..

Kas ir mnemonika.

Atmiņas attīstību ietekmē daudzi faktori, piemēram: miegs, ēdiens, ģimenes atmosfēra, lasīšana kopā, dzejas mācīšanās, informācijas ikdienas iegaumēšana un citi.

Tāpēc tieši iegaumēšanas laikā gribas sīkāk pakavēties un runāt par metodi, kas palīdz atcerēties informāciju un trenē atmiņu.

Šo metodi sauc par mnemoniku vai arī to sauc arī par mnemoniku.

Mnemonika ir metožu un metožu kopums, kas paredzēts atmiņas, runas trenēšanai, kas palīdz ātri atcerēties informāciju, veidojot asociācijas, balstoties uz vizuālo un dzirdes, kā arī maņu attēlojumu..

Šis paņēmiens ir lieliski piemērots bērnu mācīšanai bērnudārzos. Klasē bērni iemācās skaisti un pareizi izteikt savas domas.

Mnemonikas struktūru var attēlot šādi.

Mnemonisks kvadrāts ir atsevišķa karte - attēls ar kodētu informāciju. Zīmējums kvadrātā nozīmē vai nu vienu vārdu, vai frāzi, vai vienkāršu teikumu. Tas var būt gan objekts, gan darbība..

Piemēram: bērns dodas uz bērnudārzu, viņam ir drēbju skapis un bērnu gultiņa. Lai atcerētos, kur atrodas viņa drēbju skapis un gulta, uz tiem ir ielīmēts attēls, piemēram, "Bruņurupucis". Un tagad bērns zina, ka lietas, kurām ir "Bruņurupucis", ir viņa lietas.

Mnemonisks celiņš ir četru vai vairāku mnemonisku kvadrātu secība lineārā veidā. Zīmējums katrā kvadrātā atbilst vienam vārdam vai frāzei. Balstoties uz attēliem, bērns apkopo stāstu no dažiem vienkāršiem teikumiem.

Mnemonisks galds ir tabula, kas sadalīta kvadrātā, katrā kvadrātā ir noteikta informācija. Katrs attēls kvadrātā atbilst vārdam vai frāzei, pamatojoties uz šiem attēliem, tiek sastādīts stāsts vai iemācīts dzejolis.

Aplūkojot attēlus, bērns reproducē teksta informāciju, jo šajā procesā vienlaicīgi tiek iesaistīta gan dzirdes, gan vizuālā uztvere.

Izmantojot mnemoniskas tabulas, jūs viegli varat atcerēties lielu informācijas daudzumu.

Lai iegūtu sīkāku informāciju par to, kā komponēt un kā strādāt ar mnemoniskām tabulām, lasiet mūsu mājas lapā rakstā "Mnemonic galdi bērniem"

Kāda ir mnemonikas lietošana bērniem.

Šīs tehnikas priekšrocībām ir daudz, piemēram:

• Uzlabo atmiņu, uzmanīgumu, iztēli, fantāziju.
• Attīstās runa, palielinās vārdu krājums.
• Apkārtējās pasaules uztvere paplašinās.
  
• Veidojas vizuāli tēlaina un abstrakta domāšana, intelekts.
• Bērns iemācās veidot loģiskās ķēdes, viegli atceras informāciju.
• Pasaku, stāstu stāstīšana un dzejas iegaumēšana pirmsskolas vecuma bērniem pārvēršas par aizraujošu spēli.
  
• Ar mnemonikas palīdzību jūs varat pārvarēt kautrību un attīstīt sabiedriskumu.
• Mnemonisks aktivizē abas smadzeņu puslodes.
  
• Tiek atklātas bērnu radošās spējas.

Kādā vecumā jūs varat praktizēt mnemoniku.

Mnemoniku var praktizēt cilvēks no 3 līdz 99 gadiem.

Jūs varat iepazīstināt bērnu ar mnemonisku laukumu trīs gadu vecumā un izraisīt viņa interesi, jo šajā vecumā bērniem patīk skatīties attēlus.

4-7 gadu vecumā jau notiek iepazīšanās ar mnemoniskām trasēm un mnemoniskiem galdiem. Ar viņu palīdzību grūti iegaumēt grūti saprotamu informāciju. Viegli atcerēties dzejoļus, stāstus, mēles sakniebšanu, mīklas, ģērbšanās algoritmu, higiēnas apmācību, mācību numurus un daudz ko citu.

Kas jums jādara mnemonika.

Lai nodarbības būtu noderīgas, ir vērts ievērot dažus vienkāršus noteikumus:

1. Sāciet vienkārši. Vispirms iepazīstieties ar atsevišķiem attēliem un pēc tam pakāpeniski palieliniet to sarežģītību. Lai bērnam būtu pārliecība par savām spējām.
2. Neapgrūtiniet bērnus. Jums nevajadzētu parādīt vairāk kā divus mnemoniskus galdus dienā, un tabulas kvadrātu skaitam nevajadzētu būt lielākam par 9 gabaliem. Ja ir daudz informācijas, bērns nogurst, un nodarbības pozitīvas ietekmes nebūs.
3. Attēliem jābūt krāsainiem un vienmēr krāsainiem, lai piesaistītu bērna uzmanību, jo viņi ātri atceras krāsu attēlus: saule ir dzeltena, zāle ir zaļa, debesis ir zilas, sniegs ir balts utt. Kad bērns kļūst vecāks, varat izmantot melnbalto versiju..
4. Mainiet nodarbību priekšmetu tā, lai nezaudētu interesi. Vienā nodarbībā mēs apguvām dzejoli, citā pasaku, trešajā iepazināmies ar Āfrikas dzīvniekiem.
5. Vienmēr trenējieties tikai labā garastāvoklī un labā garastāvoklī, kad ir interese. Nav nepieciešams piespiest un pārliecināt.
6. Un pats svarīgākais. Nekādas aktivitātes, tikai SPĒLE. Viss notiek tikai rotaļīgā veidā. Ievērojiet, ka bērna uzmanība un interese ir pazudusi, pabeidziet treniņu. Varat turpināt citā jums izdevīgā laikā..

Kā to izdarīt.

Nodarbībām ir dažādas iespējas, to ir daudz.

Ņemsim piemēru, kā strādāt ar pārrakstīšanu un kā sastādīt stāstu - aprakstu.

Stāsta "Sveika, ziema ir ziema!" Pārdēvēšana

1. Izteiksmīgi lasiet tekstu, pamatojoties uz attēlu.

2. Mēs vēlreiz lasām stāstu, norādot uz attēlu tabulā, lai bērnam būtu attiecības "vārds - attēls".

3. Mēs apspriežam attēlu, uzdodot jautājumus: "Ko jūs domājat, par kuru gada laiku mēs runājam?"; “Vai atceries, kur ir sniegs?”; "Un kas tas ir (sniegs)?"; “Kā ir ar laika apstākļiem?”; “Kā bērni ģērbās?”; “Ko viņi darīja uz ielas?”; "Pēc viņu domām, vai ziema ir laba vai slikta?"

4. Tad mēs vēlreiz lasām stāstu.

5. Mēs lūdzam bērnu stāstīt stāstu, pamatojoties uz attēliem.

Stāsta apraksta rakstīšana.

Tas ir visgrūtākais monologa runas veids, kas ir grūti bērniem. Vecuma dēļ bērniem nav pietiekami daudz zināšanu, lai viegli izteiktu sevi. Šeit palīdzēs mnemonika.

Lai aprakstītu augļus vai dārzeņus, kuru pamatā ir mnemonisks galds, jums ir nepieciešams:

1. Izbalsojiet jautājumu bērnam, norādot uz laukumu, kurā jautājums ir uzrakstīts.
2. Lai precizētu, vai ir skaidrs, kāpēc šāds attēls ir uzzīmēts šajā kvadrātā. Ja bērns nesaprot, izskaidrojiet viņam vienkāršā veidā.
3. Sniedziet apraksta paraugu.
4. Palūdziet, lai bērns tagad apraksta jums uz galda balstītu dārzeņu vai augli.

Atlasiet mnemoniskas tabulas

Mnemoniskas tabulas aprakstu stāstiem

Mnemoniski galdi māca dzeju

Interesanti lasīt

Mnemonika iesācējiem atmiņas attīstīšanai

Mnemonika iesācējiem ir metožu un metožu kopums, kas palīdz labāk atcerēties jauno informāciju. Jauna materiāla apgūšanas princips ir balstīts uz asociatīvo saišu veidošanos, kas noved pie ievērojama iegaumētās informācijas apjoma palielināšanās. Īpaša atmiņas apmācība ar loģisko ķēžu un asociatīvo rindu veidošanu palīdz uzlabot kognitīvās funkcijas.

Definīcija

Mnemonisks paņēmiens ir pieejams veids, kā liela apjoma informāciju saglabāt atmiņā, piemēram, vēsturisko datumu hronoloģijas tabulas, tālruņu numuru saraksts, vārdnīca, kas sastāv no svešvārdiem. Mnemonisks paņēmiens iesaista celtniecības asociācijas, kas iegaumēšanas procesā iesaista vizuālos un dzirdes komponentus. Tehnikas pielietošanas pazīmes:

1. Aizstāt abstraktus jēdzienus ar reāliem attēlojumiem, kurus var uztvert vizuāli (izmantojot redzes orgānus), dzirdami (izmantojot dzirdes orgānus) un izmantojot propriocepcijas sistēmu (muskuļu sajūta)..
2. Jaunu objektu apvienošana ar attēliem atmiņā.
3. Modifikāciju izmantošana, lai informāciju labāk atcerētos.

Mnemonisks paņēmiens iegaumēšanas procesa uzlabošanai ir samazināts līdz fokusēšanai uz vizuālo attēlu mijiedarbību, kas atspoguļo nozīmīgus iegaumētās informācijas mirkļus. Mnemonikas apmācība tiek veikta, izceļot galvenos posmus:

• Jaunās informācijas pārveidošana vizuālos attēlos.
• Attēlu apvienošana, fragmentāru saišu veidošana.
• Secība.
• Rezultāta fiksēšana.

Cilvēki, kuri apguvuši mnemonikas stundas, var reproducēt apgūto informāciju tiešā un apgrieztā secībā. Mnemonikas pamatmetodes un paņēmieni, kas piemēroti pieaugušajiem iesācējiem un bērniem:

1. Frāžu veidošana no katra iegaumētā vārda sākuma burtiem. Piemēram, lai iegaumētu lietas krievu valodā, viņi iegaumē frāzi: "Ivans (nominatīvs) Smalcināta (ģenitīva) Malka (dative), Varvara (precīza) Topila (instrumentāla) Plīts (prepozicionāla)".
2. Atskaņa ir dzejoļu, atskaņotu kuponu un četrkāju izveidošana, kas saistīti ar iegaumētajiem datiem. Piemēram, ja jums atmiņā jānorāda, ka daudzskaitlī pareizi uzrakstīts “kurpes”, nevis “kurpes”, varat izmantot kupletu: “Viens moderns apavu pāris maksā kā milzīga trifele”.
3. Līdzskaņu izteicienu izmantošana svešvārdu un garo terminu apguvē.
4. Spilgti spilgti attēli, kas saistīti ar iegaumējamo informāciju.
5. Lokusa metode (atsevišķu vietu garīga izveidošana, kur jauna informācija tiek ievietota noteiktā secībā, kas ļauj jums atrast nepieciešamo informāciju, apmeklējot konkrētu "atmiņas pils" istabu).

Mnemonika un atmiņas attīstības metodes ir saistītas ar paralēlu attēlu mentālu veidošanu. Piemēram, lai atcerētos, ka ģenitīvajā daudzskaitlī ir pareizi teikt “ganāmpulka” un “zeķes”, jums ir jāiedomājas, ka zeķes ir garš apģērba gabals, tāpēc vārds ir jāizvēlas pretstatā īsajam - “ganāmpulka”, nevis “ zeķes ".

Zeķes ir īss apģērba gabals, tāpēc izvēlieties garu vārdu - “zeķes”, nevis “zeķes”. Vēl viens kupls, kas palīdzēs tikt galā ar pareizrakstības noteikumu iegaumēšanu: "Piparkūku vīrs varēja ripot bez zeķēm un bez zeķēm." Lai prātā nostiprinātu noteikumu, kad izvēlēties vārdu “kleita” un kad “uzvilkt”, jums ir jākoncentrējas uz frāzi: “Apģērbi meiteni Cer, uzvelc drēbes”.

Cits variants: "Es uzvilks sevi, es uzvelku Valiju." Lai atcerētos, kad jāizvēlas “tas pats” un kad “arī”, ir vērts pievērst uzmanību izteicienam: “Es tāpat kā pagājušajā gadā iešu uz gadatirgu. Tur es atkal nopirksim arī govi, zirgu un kazu. " Senajā Krievijā alfabēts personificēja spilgtu piemēru par mnemonikas izmantošanu bērnu un pieaugušo mācīšanai.

Sākotnējie alfabēta burti izklausās šādi: “az”, “dižskābardis”, “svins”, kas burtiski nozīmē “es zinu burtus (zinu)”. Šādus krievu alfabēta burtus sauca par "darbības vārdu", "labu", "ir", kas burtiski nozīmē "runa ir laba". Mnemonika iegaumēšanas procesa attīstībai ir balstīta uz vizuāliem, dzirdamiem, taktiliem stimuliem, kā arī ar jaunu informāciju saistītām sajūtām un emocijām..

Plaši pazīstams sakāmvārds saka, ka labāk ir redzēt 1 reizi, nevis dzirdēt 100 reizes, kas atspoguļo vizuālā komponenta pārsvara ieteicams vingrinājumos, lai attīstītu spēju iegaumēt materiālu. Mnemonijas principu - ceļa zīmju plašas, visuresošas izmantošanas piemērs.

Uzņēmuma logotipi atspoguļo viņu darbības jēdzienu un virzienu, kas ir saistīts arī ar mnemonisko paņēmienu izmantošanu. Ja uzņēmumam ir labi pārdomāts logotips, potenciālie patērētāji viegli atceras informāciju par to un par produktiem, ko tas piedāvā tirgū.

Praktiski piemēri

Vienkāršs mnemonikas pielietošanas piemērs ir bērnu atskaņa: “Katrs mednieks vēlas zināt, kur slēpjas fazāns.” Sākotnējie vārdu burti palīdz atcerēties varavīksnes spektra krāsas: sarkanu un oranžu, kam seko dzeltena un zaļa, pēc tam ciāna, zila un violeta.

Cits piemērs būtu jāizmanto, ja jums jāatceras, kādos vārdos starp skaņām "s" un "n" nav jāraksta burts "t". Tam palīdzēs viegli iegaumējams mēles vijējs: "Nav brīnišķīgi, bet šausmīgi, ne skaisti, bet veltīgi ievietot burtu" t "bīstami." Mēles sakniebšana ietver vārdus, kuru pareizrakstība parasti ir sarežģīta. Darījumos ar maziem bērniem ir svarīgi mācību procesā izmantot vizuālos stimulus.

Piemēram, lai bērns iegaumētu burtu "b", jums jāparāda viņam attēls, uz kura attiecīgi attēlots bungas, attiecīgi, atceroties burtu "a", tiek parādīti vizuālie stimuli arbūza vai ananāsu formā. Izvēloties grāmatas savam bērnam, jums jāpievērš uzmanība ilustrāciju kvantitātei un kvalitātei. Šie parametri nosaka, cik labi bērns sapratīs un atcerēsies lasīto tekstu..

Gatavošanās publiskai uzstāšanās

Metode nodrošina loģisku savienojumu veidošanos starp atsevišķiem iegaumētās informācijas fragmentiem. Lai sagatavotu mutvārdu prezentāciju, ir svarīgi izklāstīt teksta kontūru, veicot šādas darbības:

1. Sadalījums semantiskos blokos, informācijas grupēšana vispārīgos semantiskos punktos.
2. Galveno ziņojumu izcelšana, kas atspoguļo informācijas idejas galveno ideju.
3. Iekļaušana katrā vizuālo palīglīdzekļu blokā - tabulās, diagrammās, diagrammās.

Izmantojot norādītos mnemonikas paņēmienus, būs iespējams iegaumēt liela apjoma ziņojumu, abstraktu un veiksmīgi uzstāties auditorijas priekšā, nesot auditorijai nepieciešamo informāciju. Lai vārdu fiksētu atmiņā, ir svarīgi to aizpildīt ar saturu, saistīt to ar izteiksmīgiem vizuāliem un dzirdes stimuliem un izraisīt asociācijas ar spilgtām sajūtām..

Izmantošana svešvalodas apguvē

Mnemonika ir noderīga iesācējiem pieaugušajiem, kuri vēlas ātri iemācīties svešvalodu, patstāvīgi veicot vingrinājumus mājās. Ieteicamās iespējas:

• 1. uzdevums. Loģisko savienojumu metode. Teksta atslēgas vārdu izcelšana, kas palīdzēs atcerēties visu teksta materiālu.
• 2. vingrinājums. Piemērs: Die Süffixe "-chen" un "-lein" machen alle Dinge klein, kas nozīmē, ka piedēkļi "-chen" un "-lein" samazina visas lietas, padara tās mazas.
• 3. uzdevums. Atslēgas vārdi. Lai atmiņā nofiksētu svešvārdu, tiek izvēlēts līdzīgs vārds dzimtajā valodā, kuru vēlāk izmanto kā atslēgu, ja jums ir jāatceras termins svešvalodā. Lai tehnika darbotos nevainojami, ir nepieciešams garīgi izveidot sižetu ar vārdu piedalīšanos dzimtajā un svešvalodā. Piemēram, jums jāatceras vārds Die Brille, kas tulko kā “brilles” un ir līdzīgs krievu vārdam “dimants”. Aptuvenais gabals: parasto objektīvu vietā brilles rāmjos mirgo dimanti.

Lai ātri un viegli iegaumētu svešvārdus, jums vizuāli jāiedomājas objekti. Ciparu, zīmju un vārdu fiksēšana atmiņā tiek veikta saskaņā ar turpmāk aprakstītajiem vispārīgajiem principiem..

Vingrinājumi

Mnemonika pieaugušo un bērnu atmiņas veidošanai ietver vingrinājumu īstenošanu, loģisko spēļu izmantošanu. Ieteicamās iespējas:

• 1. vingrinājums. Saskaņojiet vizuālos attēlus ar dažādiem vārdiem, piemēram, “ātri” un “steidzīgi”, “uzticieties” un “ievērojiet” vai kādu citu. Vārdi, kas ir definīcijas vai attēlo darbību, ir mazāk ticami, ka tos kombinēs ar vizuāliem nekā lietvārdi. Piemēram, skrējējs, gepards vai sporta automašīna varētu būt vārda “ātrs” vizuālais stimuls..
• 2. vingrinājums. Izmantojot vizuālas asociācijas, iegaumējiet vairākus vārdus, kas nav savstarpēji saistīti. Piemēram, lai iegaumētu sarakstu, kas sastāv no vārdiem - Cepure un muša, Raķete un mežs, Tilts un telefons, Vārna un nagla, Galds un Troksnis, jums jāuzrāda video sērija, kas noteikti tiks novietota atmiņas kamerās. Garīgi veidota video filma var būt šāda: muša uzliek cepuri, apsēžas uz raķetes, lido virs Meža, ietriecas Tiltā, nokrīt uz galda, kas rada lielu troksni, uz galda ir telefons, vārna tur ķepā telefona uztvērēju, bet knābā nozagto nagu..
• 3. uzdevums. Attīsta dzirdamas uztveri par jaunu informāciju. Ejot pa ietvi, parka taku, atrodoties sabiedriskajā transportā, iegaumējiet dzirdēto sarunu fragmentus. Nākamajā dienā atkārtojiet atmiņā ierakstītos nejaušos dialogus. Centieties atpazīt cilvēkus pēc viņu soļiem un balss.
• 4. vingrinājums. Mācieties no sirds un regulāri pazemojiet savu iecienīto mūzikas skaņdarbu vārdus.
• 5. vingrinājums palīdzēs atcerēties garās īsziņas. Skaļi lasiet tekstu, kas rakstīts prozā, sarežģīts, emocionāls saturs, lai to pakāpeniski atcerētos. Atkārtota skaļa runāšana izmanto dzirdes atmiņu, kas ļauj ātri absorbēt informāciju. Lai atvieglotu iegaumēšanas procesu, sadaliet tekstu īsās, nozīmīgās rindkopās. Iegaumējiet 1 rindkopu katru dienu, līdz varēsit iegaumēt visu tekstu.
• 6. uzdevums. Attīsta jaunas informācijas vizuālu uztveri. Apsveriet attēlus un mēģiniet tos fiksēt apziņā. Sāciet ar vienkāršiem attēliem, pakāpeniski sarežģot uzdevumu un izvēloties attēlus ar daudziem maziem elementiem. Pakāpeniski samaziniet attēla vizuālās kontemplācijas laiku uz tūlītēju izskatu.
• 7. vingrinājums. Daudzciparu numuru iegaumēšana. Katram viencipara skaitlim tiek piešķirts līdzskaņu burts. Šī tabula ir jāiegaumē. Lai pēc tam iegaumētu garas ciparu kombinācijas, tās tiek sadalītas ciparu pāros - divciparu skaitļos. No burtiem, kuriem šie 2 cipari atbilst, tiek veidoti vārdi. Piemēram, ja mēs runājam par skaitli "73", bet skaitlis "7" atbilst burtam "c", un cipars "3" atbilst burtam "t", jūs varat veidot vārdus "komplekts", "šūnveida", "siets". Ja sākotnēji fragments "73" ir 6 skaitļu kombinācijas sākotnējā daļa, tas pats tiek darīts ar atlikušajiem 2 pāriem. Iegūtie 3 vārdi ir saistīti vienā diagrammā.
• 8. vingrinājums. Ciparu iegaumēšana. Garīgi veidojiet viencipara skaitļa un attēla vizuālu apvienojumu. Piemēram, skaitlis "1" atbilst sportista tēlam, skaitlis "6" ir saistīts ar laternas attēlu. Lai atcerētos skaitli "15", jums jāiedomājas sportists, kurš staigā ar lukturīti rokā.

Mnemonikas ietvaros vārdi un skaitļi atmiņā tiek garīgi tulkoti shematiskā, spilgtā, efektīvā attēlā, kas vēlāk palīdzēs ātri atjaunot prātā nepieciešamo tekstu vai digitālos datus. Pamatnoteikumi vizuālo stimulu veidošanai - attēliem jābūt lieliem, apjomīgiem, krāsainiem, detalizētiem, tad tos labāk atcerēties un reproducēt.

Lai iegaumētās vārdu un ciparu kombinācijas varētu pārvietoties, nonākt ilgtermiņa atmiņā, tās jāatkārto 5 dienas, kas ļauj iegūt papildu informāciju no krātuves un vajadzības gadījumā reproducēt. Ja iegaumētais materiāls netiek pastiprināts, tas tiek automātiski izdzēsts no īslaicīgās atmiņas..

Lai konsolidētu apgūto materiālu, skolotāji izmanto mācību vingrinājumus, kas nozīmē atkārtotu informācijas runāšanu. Tehniku ​​sauca par urbšanu (burtiski "pieblīvēšana"). Urbšana, atšķirībā no mnemonikas, studentos rada garlaicību un psiholoģisku stresu, kas neveicina mācību procesu.

Mnemonika ir noderīga prasme, kuras mērķis ir paātrināt jebkura apjoma un satura jaunas informācijas iegaumēšanas procesu.

Kas ir mnemonika

Iegaumēšanas māksla bija īpaši nozīmīga cilvēces vēstures pirmsliterētajos periodos. Tātad priesteriem, šamaņiem, stāstniekiem bija jāiegaumē milzīgi apjomi zināšanu. Pat pēc rakstīšanas parādīšanās iegaumēšanas māksla nav zaudējusi savu aktualitāti. Ļoti mazais grāmatu skaits, augstās rakstīšanas materiālu izmaksas, rakstītās grāmatas lielā masa un apjoms - tas viss pamudināja iegaumēt tekstu. Ietekmēja arī ilgs laiks, kas pavadīts ceļā ceļojuma laikā, kad nebija iespējams lasīt un rakstīt un bija jāizmanto tas, kas atmiņā palika..

Pirmie teksti

Pirmos zināmos tekstus par mnemoniku izveidoja senie grieķi. Iegaumēšanas mākslu izstrādāja arī viduslaiku mūki, kuriem bija jāatceras milzīgs skaits liturģisko tekstu. Renesanses laikā, kad zināšanas sāka uzskatīt par spēku (bekonu), ļoti, ļoti augsti vērtēja arī spēju glabāt zināšanas galvā. Piemēram, grāmatas par mnemoniku sarakstījis Giordano Bruno. Liecībā inkvizīcijas tribunālam viņš ziņo, ka Francijā viņš ir publicējis grāmatu par atmiņu ar nosaukumu “Ideju ēnas”. Ņemot vērā, ka Bruno uzaicināja karalis Henrijs III (Francijas karalis), vēloties uzzināt, kur viņš ieguvis tik daudz zināšanu, jāpieņem, ka Bruno labi pārvalda iegaumēšanas mākslu.

Runas konstrukcijas

Metodes

Dzejolis

Piemēram, lai iegaumētu skaitlisku izteiksmi lielumam π (

3.14159265358...), jūs varat iegaumēt šo kuponu, kurā burtu skaits katrā vārdā atbilst nākamajam skaitļa ciparam:

“Es to lieliski zinu un atceros
Pi daudzas zīmes man liekas, veltīgi ".

Vēl viena mnemoniska četrkāja:

“Lai atcerētos PI, brāļi,
Mums tas ir jāatkārto biežāk
Trīs, četrpadsmit, piecpadsmit
Deviņi, divdesmit seši un pieci ".

Vai cita iespēja:

"Lai mēs nepieļautu kļūdas,
Tas ir pareizi jāizlasa
Trīs, četrpadsmit, piecpadsmit
Deviņdesmit divi un seši ".

Vizuālās atmiņas piesaiste

Piemēri

Dzejoļu iegaumēšana

Katru līniju (vai vairākas līnijas) var apzīmēt ar skaidrojošu zīmējumu - "hieroglifs" (grafiskais simbols). Tos izmanto kodētam procesam / objektam, vai nu standarta, vai arī izveido patstāvīgi. Attēli ir izvietoti secīgi uz lapas. Manuāli zīmējot uz lapas, tiek aktivizēta arī motora atmiņa..

Atceroties servera atbildes

Lai iegaumētu servera atbildes pirmās līnijas daļas (vērtības) no 400 līdz 417 [1]

Iesaistīšana skaņas atmiņā

Audio atmiņas izmantošana, abstraktas informācijas kodēšana ar skaņu (skandēšana). Piemēram, lai iegaumētu Morzes kodu: · - (ay-yeah = A, A); - · · · (baa-ki-te-kut = B, C); - - (vi-daa-laa = B, W)

Iegaumēšanas objekti

Cipari

Daudziem cilvēkiem ir grūti iegaumēt numurus (kā abstraktu informāciju). Ja skaitļu vietā izmantojat ar tiem saistītos attēlus, iegaumēšanas process ir ievērojami vienkāršots..

Vienība ir likme, koka gabals, kas pārklāts ar mizu, aptuvens uz tausti. Divi ir gulbis, sniegbalts un tauki, un tā visiem skaitļiem

Pēc figurālās rindas izveidošanas numuru iegaumēšana pārvēršas par spēli, kas līdzīga karikatūras zīmēšanai.

Piemēram, lai iegaumētu numuru 21, jūs varat iedomāties gulbi, uz kura krita staba, sasita to un gulbis šņāc un dusmīgi satvēra stabu. Tādējādi abstraktu ciparu vietā atmiņā parādās kustīgi attēli, kas tajā viegli un stingri atrodas..

Priekšmeti

Garais saraksts

Garīgi atrodas uz labi zināma ceļa - teiksim, no mājām uz darbu vai skolu. Lai iegaumētu svešvārdus, tiek izveidoti to spilgtie attēli.

Piemēram, lai iegaumētu vārdu svārki - angļu. svārki - jūs varat iedomāties riku (šis krievu vārds ir līdzīgs angļu svārkiem) no siena siena siena un tuvumā pārsteigtu zemnieku.

Mūsdienu tehnoloģijas

Pastāv modernas sistēmas, kurās nav nepieciešams komponēt runas struktūras iegaumēšanai un kurās nemaz nav nepieciešams izmantot emocijas un attēlot attēlus (radot priekšnoteikumus piespiedu iegaumēšanai). Mūsdienu iegaumēšanas sistēmas ir balstītas uz neirofizioloģiskiem pētījumiem, un tām ir teorētiska bāze, pateicoties kurai ir iespējams izveidot labi pielāgotu iegaumēšanas sistēmu.

Visslavenākās sistēmas mūsu laikā ir Samvela Gharibjana "runas mnemonika", kuras pamatā ir runas domāšana un stāstu un runas konstrukciju izmantošana, un V. A. Kozarenko iegaumēšanas sistēma "Giordano", kas balstīta uz tīru vizuālo domāšanu un tāpēc tām ir augsta efektivitāte..

Mnemoniskas frāzes, tehnikas, stāsti

Varavīksnes krāsas

Lai atcerētos varavīksnes krāsas: sarkanu, oranžu, dzeltenu, zaļu, gaiši zilu, zilu, violetu - ir vairāki teicieni:

• Katrs mednieks vēlas zināt, kur sēž fazāns
• Kā kādu dienu Žaks pilsētas zvanu zvanītājs salauza laternu.
• Katrs dizainers vēlas zināt, kur lejupielādēt Photoshop.

krievu valoda

• Jau neizturami apprecēties - mnemoniska frāze adverbu iegaumēšanai bez b
• Čigāns uzlika vistu uz pirksta: "Tsits" ir mnemofrāze vārdu iegaumēšanai no s pēc c
• Meitenei ir kāda cita brokāta kurpe - nav labi.Uzglabā piparu sautējumu nakti - mnemofrāzes, lai būtu vieglāk atcerēties, kad O un E pēc stresa ir rakstīti stresa laikā
• uzvilkt drēbes, uzvilkt - Ceru, ka iegaumēsim “kleitas” un “uzvilkt” lietojumu
• Pielūdziet radītāja sadedzināšanu - lai atcerētos gar-hor, radības-radības un klanu klona sakņu izmantošanu.
• autobike, foto, teleradiomonter - visi šie priedēkļi ir rakstīti kopā
• Nav brīnišķīgi, ne skaisti, bet šausmīgi un bīstami veltīgi rakstīt burtu "T" - šajā frāzē ir 5 vārdi, kur "T" nav rakstīts starp "C un H".

Līdzskaņi

• Bezbalsis līdzskaņš
  • - STEPKA, VĒLATIES SCHETS? - Fi!
  • FOCA VĒLAS ĒST LAKAS?
• Plašsaziņas līdzekļi
  • Mēs neaizmirstam narkotikas!

Krievu valodas gadījumi

(nominatīvs, ģenitīvs, dative, accusative, instrumentāls, prievārds)

"Ivans (Irina) dzemdēja meiteni, lika vilkt autiņu." "Ivan, romieši, iedodiet savam pīpei smēķēt." "Bērnam tika dots vārds, Vinnijs Toptyzhka tika iesaukts." "Ivans sasmalcināja malku, atnesa zāģi." "Ivans sasmalcināta malka, Varvara krāsns krāsns". "Es Rodila Daria uz Vanka Tolstoy, Puzaty". "Ivans Romanovs deva Vitai piezīmjdatoru, kuru turēt". "Atvainojiet, vecāki. Dodiet Vanyusha dažas tabletes." "Ivans dzimis dod Voditsy - tante lūdz".

• Vārds, uzvārds Vecāki Dalī, Vinnijs pietrūcis (Vecāki Dalī nosaukti - ieteikts precīzais veidotājs)

Vārdi ar b

• Pie ieejas adjutants gaida kurjeru - atgādina, ka pēc dažiem prefiksiem ir uzrakstīta cieta zīme.

Vārdi ar o saknē

• Pļauts ar slīpi slīpi

Ģeoloģiskie periodi

• Katram izcilam studentam vajadzētu smēķēt cigareti; tu, Yura, mazais - dzer tēju naktī (vēl viena iespēja - katram pieredzējušam studentam vajadzētu smēķēt cigaretes, tu, Yura, mazs, nedaudz uzauga) - lai atcerētos ģeoloģiskos periodus: Kambrijas, Ordoviča, Silūrijas, Devonas, Oglekļa, Permijas, Triasa, Jurassic, Krīta, Paleogēns, Neogēns, Kvartārs.
• KOSIL DECAP TRYUM PANECH - ģeoloģisko periodu iegaumēšanai: Kambrijas, Ordoviča, Silūrijas, Devonas, Oglekļa, Permijas, Triasa, Jurassic, Krīta, Paleogene, Neogene, Quaternary.

Astronomija

• - iegaumēt aptuveno sekunžu skaitu gadā (nemainīga astronomijas nozīme).

Saules sistēmas planētu nosaukums un secība

Sākot no Saules: 1-Merkurs, 2-Venēra, 3-Zeme, 4-Marss, 5-Jupiters, 6-Saturns, 7-Urāns, 8-Neptūns (Plutons ir punduru planēta kopš 2006. gada)

• Mēs visi zinām: Jūlijas mamma no rīta apsēdās uz tabletes
• Gudrā burve Dienvidu valstu zelta galvassega ir visjaunākās dzejas fonds
• Planētas Tas nav grūti atcerēties jaunāko kazlēnu, kas pazīst Venēru, Merkuru
• Mēs visi zinām: daudzi nepilngadīgie murkšķi iemācās planētu nosaukumus
• Frosty vakars uzkāpa Junga mastā, kas vēlas redzēt nepazīstamo ostu
• Jūs varat lidot virs Marsa rotaslietām, ripojot pie mūsu planētas
• Mamma brūvē zemeņu morzi, un jaunais dēls neraud
• Lācītis ēda šķiņķi ar avenēm, kņada Gofers vilka Penknife
• Drūmā veneriskā slimība var Yurko nogalināt nogurušo nimfomāni
• Dzīvsudrabs - viens, Venēra - divi,

Trīs - Zeme, četri - Marss, pieci - Jupiters, seši - Saturns, septiņi - Urāns, astotais - Neptūns

zvaigžņu spektrālās klases

• O, esi smalka meitene, noskūpsti mani - par zvaigžņu spektrālo tipu iegaumēšanu: O, B, A, F, G, K, M.
• Viens skūts anglis sakopa datumus kā burkānus - lai iegaumētu zvaigžņu spektrālos tipus: O, B, A, F, G, K, M.

Fizioloģija, medicīna

• Dienas laikā viņi strādā ar konusi, naktī viņi staigā ar stieņiem - lai iegaumētu tīklenes fotoreceptoru darba specifiku.
• Ēzelis saasina cirvja rokturi, un fakirs, pagriežot (pagātnē: šķībojot) acis, vēlas gausties kā haizivs - atcerēties galvaskausa nervu pāru secību (latīņu valodā): olfactoruis, opticus, oculomotorius, trochlearis, trigeminus, abducebuns, facialis, vesartiis (pagātnē, saskaņā ar BNA: statoacusticus), glossopharyngeus, vagus, accessorius, hypoglossus.

Ģeogrāfija

• Kā Nepālas zīmuļkrēsls iekrita kalnos - lai atcerētos Nepālas valsts ģeogrāfisko stāvokli.

• Saldais Hokaido! Es tev došu Honshu. Jūsu Šikoku labā es jums veltīšu Kušu - par četru galveno Japānas salu atcerēšanos.

Matemātika

• Kurš, jokojot un drīz gribot zināt pi, jau zina (pirmsreformas pareizrakstībā) - burtu skaits katrā vārdā atbilst pi cipariem.
• Es to lieliski zinu un atceros - numurus līdz piektajam ciparam.
• Dzejoļi:

Jums vienkārši jācenšas Un atcerieties visu, kā tas ir: trīs, četrpadsmit, piecpadsmit, deviņdesmit divi un seši. Trīs, četrpadsmit, piecpadsmit, deviņi, divi, seši, pieci, trīs, pieci. Lai studētu zinātni, visiem tas jāzina...

• Lai iegūtu aptuvenu vērtību, jums pēc kārtas jāizraksta skaitļi, kas izsaka burtu skaitu nākamās atskaites vārdos, un aiz pirmās zīmes jāievieto komats: “Mēs plīvojām un spīdējām, bet iestrēdzām caurlaidē; neatzina mūsu nozagto mītiņu ".
• Pants:

Divi, septiņi, astoņpadsmit, divdesmit astoņi, astoņpadsmit, divdesmit astoņi, četrdesmit pieci, deviņdesmit, četrdesmit pieci.

• Viegli atcerēties kā 2, tad atcerieties 71, pēc tam atkārtojiet 82., 81., 82. lpp
• Skaitli e var iegaumēt pēc šāda mnemoniska noteikuma: divi un septiņi, pēc tam divreiz Leo Tolstoja dzimšanas gads (1828), pēc tam vienādsānu taisnleņķa trīsstūra leņķi (45, 90 un 45 grādi). Dzejiska mnemoniska frāze, kas ilustrē šo noteikumu daļu: "Eksponentam ir vienkāršs veids, kā atcerēties: divas un septiņas desmitdaļas, divreiz Leo Tolstojs"
• Citā e noteikuma versijā tas tiek saistīts ar Amerikas Savienoto Valstu prezidentu Endrjū Džeksonu: 2 - viņš tik daudz reizes tika ievēlēts, 7 - viņš bija septītais Amerikas Savienoto Valstu prezidents, 1828. gads - vēlēšanu gads, kas tika atkārtots divreiz, jo Džeksons tika ievēlēts divreiz. Tad - atkal vienādsānu taisnstūris.
• Citā interesantā veidā tiek piedāvāts iegaumēt skaitli e ar precizitāti līdz trīs zīmēm aiz komata caur “velna skaitli”: jums ir jāsadala 666 ar skaitli, kas sastāv no 6 - 4, 6 - 2, 6 - 1 (trīs sešas, no kurām tieši pretēji) tiek atceltas pirmās trīs pilnvaras no divām):.
• Ceturtajā metodē tiek ierosināts atcerēties e as.
• Aptuvens (precīzs līdz 0,001), bet jauks tuvinājums nosaka e vienādus. Ļoti aptuvenu (ar precizitāti 0,01) tuvinājumu dod izteiksme.
• Boeinga noteikums: dod labu precizitāti 0.0005.

Divkāršs krustojums

ko var atcerēties pēc mnemoniskā noteikuma "bam mīnus tsab".

Ģeometrija

• Bisektors ir žurka (skraida ap stūriem un sadala tos uz pusēm)
• Mediāna ir pērtiķis (kāpj uz sāniem, sadala tos uz pusēm)

Bioloģija

Palīdziet iegaumēt olbaltumvielu apzīmējumu ar viena burta alfa aminoskābēm

Fizika

Vidējais daļiņas termiskās kustības ātrums v

v = kvadrātsakne no (3kT / m)

atceras kā trīs gaļas kaķus (m ir Brauna daļiņas masa, v ir tās ātrums, k ir Boltsmana konstante, T ir temperatūra)

Ķīmija

Oksidācijas-reducēšanās procesi

Lai atcerētos oksidācijas-reducēšanās procesus, kā arī oksidējošo un reducējošo līdzekļu īpašības:

• Dod - oksidē, ņem - atjauno (vārdi sākas ar tiem pašiem burtiem; kad kāds dod kaut ko noderīgu - skābu, pazeminātu sejas izteiksmi, saņemot - atdzīvina, atjauno).
• Oksidētājs - laupītājs (redoksreakcijas laikā oksidētājs piestiprina elektronus).

Satiksmes likumi

• Divi dzelzs gabali, divi ūdeņi, huligāni un vergi - ceļa zīmju iegaumēšanai, kuras atkārtojas ārpus apmetnēm: dzelzceļa pārbrauktuve bez barjeras, dzelzceļa pārbrauktuve ar barjeru ("divi dzelzs gabali"); izeja uz krastmalu, tilts ("divi ūdeņi"); uzmanīgi bērni ("huligāni"); ceļa darbi ("vergi")

Morzes kods

Izmantojot skaņas atmiņu (audio atmiņu), abstraktas informācijas kodēšanu ar skaņu (skandēšana). Piemēram: · - (ay-daa = A, A); - · · · (baa-ki-te-kut = B, C); - - (vi-daa-laa = B, W).

Svešvārdi

Mnemonisku paņēmienu izmantošana svešvārdu iegaumēšanai. Parasti šie ir vārdi, kas "izkrīt" no atmiņas.

Atmiņas kartes piemērs angļu vārdam “spēle” - “spēle”

Aptuvenā izruna (fonētiskā asociācija) - "pasteime"

Neaizmirstama vēsture

Ja vairākiem cilvēkiem nav ko darīt, tad viņi pavada savu laiku (laiku) - viņi to nodod turp un atpakaļ, atpakaļ un atpakaļ. Tātad izrādās spēle.

Tādējādi spēle ir PASTIME

Atmiņas karte

Nodot pusi - tā ir spēle (nodot "puse" viens otram)

Piezīmes

Saites

• Atmiņas
• M. Ziganova, V. Kozarenko grāmata "Mnemonika: uz vizuālo domāšanu balstīta iegaumēšana"
• Fransiss Yates ATMAKSAS MĀKSLA
• Mnemonica.RU - apmācība atmiņai internetā. Vingrinājumu komplekts vārdu pāru, ciparu un vārdu secību iegaumēšanai utt..
• Ķīmijas mnemonisko noteikumu kolekcija
• Demin R.N. Deja kā filozofijas un mnemonikas forma. // Filozofija - bērniem. Cilvēks starp cilvēkiem: Otrās starptautiskās zinātniskās un praktiskās konferences materiāli. 2006. gada 25. – 28. Maijs, M., 2006. 98. – 100.
• Atmiņas angļu vārdiem - nemitīgi augošs iegaumētu angļu vārdu un interesantu materiālu kolekcija par piezīmēm, mnemoniku, angļu valodu u..

Skatīt arī

• Vizuālā domāšana
• Radoša domāšana
• Džonijs - mnemoniskais
• Iegaumēšana
• Brīvprātīga iegaumēšana
• Brīvprātīga iegaumēšana
• Restorfa efekts

Wikimedia fonds. 2010. gads.

Uzziniet, kas ir "Mnemonics" citās vārdnīcās:

mnemonics - mnemonics... Pareizrakstības vārdnīca-atsauce

mnemonika - īpašu paņēmienu sistēma, ko izmanto, lai atvieglotu iegaumēšanu. Mnemonisko iegaumēšanas metožu būtība ir tāda, ka iegaumētā informācija ir kaut kādā veidā uztverta, strukturēta. Visizplatītākā tehnika ir organizācija...... Lielā psiholoģiskā enciklopēdija

MNEMOTECHNIKA - MNEMONICA, MNEMOTEKHNIKA (grieķu mneme - memory) - atmiņas uzlabošanas māksla, atvieglojot iegaumēšanu ar labi zināmiem palīgreprezentācijām. Parasti tas sastāv no tā, ka iegaumējamā lieta tiek ievietota mākslīgā...... Filozofiskā enciklopēdija

mnemonika - un, labi. mnémotechnique f., vācu val. Mnemotehnika <gr. mnema atmiņa + techne māksla, prasmes. 1. Tas pats, kas mnemonika. ALS 1. Dzeja, kurai piemīt spēcīga mnemonika, palīdzēja kodificēt, saglabāt un pēcnācējus publiski pārdot...... krievu galismu vēsturiskā vārdnīca

Mnemonika - (no grieķu mneme atmiņas un tehniķa mākslas) 1) tāda pati kā mnemonics 2) Cirka un skatuves izrāde, kuras pamatā ir iegaumēšanas māksla (skaitļu, priekšmetu, datumu un vārdu uzminēšana). Izpilda 2 mākslinieki, izmantojot speciāli izstrādātu kodu... Lielā enciklopēdiskā vārdnīca

Mnemonika - (no grieķu valodas. Mnemonikon - iegaumēšanas māksla) - īpašu paņēmienu sistēma, kas kalpo, lai atvieglotu iegaumēšanu. Visizplatītākā metode ir asociatīvā lauka organizēšana ap iegaumētajiem jēdzieniem. Piemēram, elementi...... Psiholoģiskā vārdnīca

Mnemotehnika - mnemonika, mnemonika, daudzi citi. nē, sievas. (speciālists.). Tas pats, kas mnemonika. Ušakova skaidrojošā vārdnīca. D.N. Ušakovs. 1935. gads 1940... Ušakova skaidrojošā vārdnīca

mnemonika - lietvārds, sinonīmu skaits: 1 • mnemonika (1) ASIS sinonīmu vārdnīca. V.N. Trišins. 2013... Sinonīmu vārdnīca

Mnemonika - sk. Uzņēmējdarbības nosacījumu vārdnīca Mnemonics. Academic.ru. 2001... Biznesa terminu vārdnīca

Mnemonika - Mnemonika vai Mnemika (grieķu, no mneme atmiņas). Māksla uzlabot, stiprināt atmiņu, daudz ko iegaumēt. Krievu valodā iekļauto svešvārdu vārdnīca. Čudinovs AN, 1910. MNE TECHNOLOGY grieķu. Tas pats, kas mnemonika. Skaidrojums 25 000...... Krievu valodas svešvārdu vārdnīca